优秀教师师德的8项修炼

理想信念：师德修炼的内在动力教师的教育理想一个梦想的价值如春一般的教育教育如同花朵志向决定成功追寻理想中的教育一生的事业心理素质：师德修炼的内在基础关于教师心理素养的概述提高教师心理素质的方法影响教师心理的因素不同年龄教师的心理特点教师心理障碍产生的原因教师心理问题的现状心有大爱：师德修炼的内在灵魂对学生要仁爱敞开彼此的心扉爱的方法和艺术师生间爱的传播对学生宽容用爱浇灌的职业与学生做朋友爱岗敬业：师德修炼的职涯起点树立崇高的职业观教师要认真执教敬业是珍惜自己职业的表现奉献，教师的天职对教育要充满激情培养教师的敬业精神追求乐业：师德修炼的理想境界做一个快乐的班主任教师教并快乐着让学生喜欢你在工作中找到乐趣生产快乐，教育的境界为人师表：师德修炼的行为基础当个合格的教师凭什么让学生服你身教更重要教师要勇于承认自己的错误教师要不断进取做学生的好榜样教育创新：师德修炼的时代要求教师观念不可墨守成规教师要善于“因势利导”教师要有科研素质教师要有针对性的教学教师要进行教学反思

《优秀教师师德的8项修炼·教学理念的改变与教学策略的革新》编写的基本理念是，从内容构架而言，《优秀教师师德的8项修炼·教学理念的改变与教学策略的革新》力求避免简单的说教，在整体理论构架上贴近教师职业人生的同时，力求把理论分析与教师生活实践紧密结合，融理论性与生活性于一体，增强可读性。从编写形式而言，力求摆脱单一的伦理说教，从当代教师职业生活实际出发，抓住主要问题，采取生动、灵活的语体形式，把精要的论述与典型的事例结合起来，注重该书的可读性。《优秀教师师德的8项修炼·教学理念的改变与教学策略的革新》描述了一位农村教育者眼中、手中、心中的中国农村教育，是一部真实的农村教育人的人生写真。