出版社:中国社会科学出版社
年代:2017
定价:69.0
“回溯提升教学模式”,可分解为“回溯”和“提升”两部分。其中,需要“回溯”的内容,是学生在中学时段学习的中国近现代史。需要“提升”的对象,是学生在大学即将开设的“中国近现代史纲要”。本研究的方法和致力于解决的问题是:1.基于思政课的基本定位,厘清“中国近现代史纲要”与中学的中国近现代史的关系,有助于帮助学生构建梯级型的知识结构、认知水平和辨识能力。2. 基于对中学中国近现代史之“教”与“学”特点的回溯与分析,探析“中国近现代史纲要”课程提升的可能性与现实性,有助于帮助学生认识开设“中国近现代史纲要”的必要性与迫切性。3. 基于中学已有的相关史学知识,实施“一体两线多维提升法”,让学生意识到自己已有史学知识的有限性和非整体性,激发学生求解答案的渴望和思考问题的冲动,弱化学生对思政课的逆反心里和强化学生学习的主动性及积极性。
书籍详细信息 | |||
书名 | “中国近现代史纲要”教学中的“回溯提升教学模式”研究站内查询相似图书 | ||
9787520311106 如需购买下载《“中国近现代史纲要”教学中的“回溯提升教学模式”研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国社会科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 69.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 17 × 24 | 装帧 | 平装 |
页数 | 1 | 印数 | 1200 |
“中国近现代史纲要”教学中的“回溯提升教学模式”研究是中国社会科学出版社于2017.4出版的中图分类号为 K25 的主题关于 中国历史-近现代-教学研究-高等学校 的书籍。