教育社会学
教育社会学封面图

教育社会学

谭光鼎, 王丽云, 主编

出版社:华东师范大学出版社

年代:2008

定价:68.0

书籍简介:

本书以人物为轴,讲述教育社会学理论渊源与演变。全书共涵盖当代十八代位重要教育社会学思想家,分别介绍其生平与重要著作简介、社会学思想背景与主要理论内容、对教育社会学理论与研究的贡献或启示、综合评述与结论。

书籍目录:

第一章K.Marx:冲突理论的先驱大师

一前言

二马克思的生平

三思想要点

四马克思主义论点的修正

五对教育研究的影响与结语

参考书目

第二章E.Durkheim:结构功能论大师与教育社会学的先驱

一生平与著作

二学术渊源与基本观点

三社会分工论

四教育社会学观点

五结论贡献、影响与评价

参考书目

第三章M.Weber:理性化时代的社会诊断者与预言家

一韦伯生平与重要著述简介

二韦伯的社会理性化理论内涵分析

三韦伯理性化理论之教育蕴义

四评论与结论

参考书目

第四章ASchutz:现象社会学的创始者

一Schutz的生平事迹与重要著作

二Schutz现象社会学的主要内涵

三Schutz现象社会学在教育上的应用

四Schutz现象社会学的评论

参考书目

第五章T.Parsons:和谐理论的代表人物

一Parsons的生平与重要著述简介

二Parsons的社会学理论

三Parsons社会学理论在教育上的应用与观点

四对Parsohs理论的评价

参考书目

第六章R.Williams:英国新左派的文化理论领导者

一前言

二生平背景与重要著述

三Williams文化理论之社会学基础与内涵

四Williams文化理论之教育蕴义

五评论

参考书目

第七章P.Freire:跨越差异的对话教育实践者

一前言

二生平、著述与对话理念的开展

三对话理念的主要观点

四对话理念在跨越差异与教育实践上的蕴义

五结语

参考书目

第八章E.Goffman:当代戏剧理论的思想巨擘

一前言

二生平背景与重要著述

三Goffman戏剧理论之社会学基础与内涵

四Goffman戏剧理论之教育蕴义

五评论

参考书目

第九章J-F.Lyotard:颂赞差异的后现代教育状况代言人

一生平与重要著述简介

二Lyotard后现代知识论述的内涵

三Lyotard后现代论述之教育蕴义

四评论

参考书目

第十章B.Bermstein:符码与教育论述导论

一生平

二思想基础与发展

三语言符码、社会化与阶级再制

四中产阶级之教育传递理论

五符码理论之平议

六教育论述理论:从教学实践到知识

七结论:阅读Bemstein也是一种文化再制

参考书目

第十一章M.Foucault:从规划到自我的技艺

一前言

二知识、权力与规训

三自我的出路

四Foucault思想的教育蕴义

五对Foucauh的评论

六结语

参考书目

第十二章N.Luhmann:社会与教育系统的共振效应

一前言

二生平及重要著作简介

三社会系统理论体系的建构

四社会系统理论中的教育系统及其共振效应

五对其理论之评论

参考书目

第十三章J.Habermas:批判理论之集大成者

一前言

二Habermas生平与著述

三Habermas之理论内容

四对教育社会学理论与研究之贡献

五结论

参考书目

第十四章P.Bourdieu:强调文化再制的批判取向社会学者

一前言

二生平背景与重要著述

三Bourdieu教育社会学理论之基本内涵

四Bourdieu思想对于教育之蕴义

五评论

六结语

参考书目

第十五章A.Giddens:进出结构与行动之间的社会学家

一前言

二Giddens其人其事

三结构行动论的重要主张

四结构行动论在教育上的启示

五结构行动论运用到教育理论上的限制

六结论

参考书目

第十六章M.W.Apple:批判教育社会学先驱

一前言

二社会学理论背景

三主要教育思想

四结论与评论

参考书目

第十七章H.A.Giroux:弘扬希望政治的批判后现代教育学者

一Giroux生平与研究焦点简介

二Giroux思想的社会学基础与内涵

三Giroux的教育理念

四评论

五结语

参考书目

第十八章T.S.Popkewitz:当代“社会知识论”代表人物

一前言

二Popkewitz学术生平与重要著述简介

三Popkewitz社会知识论思想之社会学基础与内涵

四Popkewitz的社会知识论在教育上的蕴义

五评论

参考书目

英文人名索引

中文索引

内容摘要:

  本书是台湾教育社会学学者们集结努力的成果,以人物为轴,使读者能对教育社会学理论渊源与架构有完整概览。全书共涵盖当代18位重要教育社会学思想家,远溯自早期的K.Marx、E.Durkheim、M.Weber,乃至当代学者如M.W.Apple、T.S.Popkewitz等人。在理论派别上,也包括各主要学派之代表人物,如现象学A.Schutz、结构主义的M.Foucault、戏剧论的E.Goffman等,几近完备。本书内容丰富,论述透彻,具有很强的可读性。  关于教育社会学理论之介绍多散见于专书篇章或论文中,周延性与统整性较为不足,相关介绍亦多以学派或大套理论为主,对于教育启示部分的讨论常有限,使得想一窥教育社会学理论殿堂之奥的学子或难以掌握理论全貌。  本书乃是台湾教育社会学学者们集结努力的成果,以人物为轴,使读者能对教育社会学理论渊源与架构有完整概览。全书共涵盖当代18位重要教育社会学思想家,远溯自早期的K.Marx、E.Durkheim、M.Weber,乃至当代学者如M.W.Apple、T.S.Popkewitz等人。在理论派别上,亦包括各主要学派之代表人物,如现象学A.Schutz、结构主义的M.Foucault、戏剧论的E.Goffman等,几近完备。  本书各章内容均包括四部分:生平与重要著述简介、社会学思想背景与主要理论内容、对教育社会学理论与研究之贡献或启示、综合评述与结论。对教育社会学理论提供生动、周详、深入、更贴近教育脉动的介绍,引领读者亲炙重要教育社会学理论家之“笔”、“书”、“胆”。对于想深入理解教育社会学理论的教育工作者,本书具有重要的参考价值。

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书籍详细信息
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丛书名大夏书系
9787561763131
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)68.0语种简体中文
尺寸19装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

教育社会学是华东师范大学出版社于2008.出版的中图分类号为 G40-052 的主题关于 教育社会学 的书籍。