教师创新能力培养导论

第一章 科学发展观和教育创新

第一节 科学发展观和创新

第二节 科学性和经验性

第二章 增强创新意识

第一节 创新意识的重要性

第二节 创新意识、观念创新和教育改革

第三章 崇尚创新精神

第一节 创新需要创新精神

第二节 创新精神的主要内涵

第四章 夯实创新基础

第一节 人的智能层次——知识

第二节 人的智能层次——技能

第三节 人的智能层次——能力

第五章 激发创新思维

第一节 创新思维的概念

第二节 创新思维的思维过程

第六章 培养创新能力

第一节 创新能力的概念

第二节 培养创新能力的方法和途径

第三节 创新活动的全过程和创新能力

第七章 学习创新方法

第一节 创新方法概述

第二节 切割组合方法

第三节 智力激励法

第四节 缺点列举法

第五节 希望点列举法

第六节 归纳发现法

第七节 比较发现法

第八节 推理发现法

第八章 形成创新机制

第一节 机制的概念

第二节 机制创新和教育创新

第九章 获取创新成果

第一节 创新活动和创新成果

第二节 创新成果介绍

第十章 提高创新层次

第一节 创新活动的层次

第二节 努力提高创新活动的层次

为了顺应时代发展的潮流，适应教育改革创新的需要，尽快地建设好高素质的创新型教师队伍，杨浦区教育局、杨浦区教师进修学院领导决定在教师职务进修工作中，开设以培养和提高教师的创新思维和创新能力为目标的进修课程。根据教师职务进修课程建设的要求和创新型教师所必须具有的素质，笔者徐方瞿在已经撰写的《创造教育学概论》和《创新和创造教育》等著作的基础上，吸取、融合近几年来在教学实践、教学研究和教育科研工作中所取得的最新进展和成果，编写了《教师创新能力培养导论》，以适应教师职务进修工作的需要。