普通话水平测试阐要

引言

第一章 现代汉民族共同语的形成和推广

第一节 汉民族共同语的形成和嬗变

第二节 新中国的推广普通话工作

一 改革开放前

二 改革开放后

第二章 普通话水平测试发展述略

第一节 普通话水平测试发展阶段的讨论

一 “二分法”

二 “三分法”

三 “四分法”

四 “两阶段四时期”划分法

第二节 普通话水平测试酝酿探索阶段

一 萌芽酝酿时期《1982一1988年》

二 立项研制时期《1988一1994年》

第三节 普通话水平测试实施发展阶段

一 起步初创时期《1994—2000年底》

二 规范拓展时期《2001年至今》

第三章 普通话水平测试学科

第一节 普通话水平测试的基本概念

一 普通话的相关概念

二 普通话水平测试的相关概念

第二节 普通话水平测试学科基础理论

一 学科定位

二 研究任务和研究范畴

三 学科体系

四 学科性质

第四章 语言测试基础理论

第一节 语言测试的实质

一 语言行为样本

二 客观的测量

三 标准化的测量

第二节 语言测试的代系发展

第三节 语言测试的类别

第四节 语言测试质量评估

一 信度

二 效度

三 评价测试质量的外展指标

第五章 普通话水平测试的基本属性

第一节 普通话水平测试的目的和类属

一 目的

二 类属

第二节 普通话水平测试的测试对象和目标

一 测试对象

二 测试目标

第三节 普通话水平测试的性质

一 外显特征

二 内质特征

第四节 普通话水平测试活动要素

一 施测主体

二 受测对象

三 测试中介

四 测试活动三要素的关系

第六章 普通话水平测试的设计

第一节 等级标准设计

一 等级标准的重要性

二 等级层级的设计

三 等级特征的描述

四 关于《等级标准》的几个具体问题

第二节 试题结构设计

一 题型设计

二 题量设计

三 音节覆盖的设计

第三节 试卷编制与题库设计

一 测试早期的试卷编制

二 国家题库制卷系统的研制

第四节 评分体系设计

一 普通话水平测试评分系统的特点

二 新《大纲》对评分系统的调整

三 普通话水平测试新《大纲》评分系统简表

第七章 普通话水平测试大纲和实施纲要

第一节 普通话水平测试大纲

一 测试大纲的作用

二 《普通话水平测试大纲》概况

三 新《大纲》的内容和具体问题解读

第二节 普通话水平测试实施纲要

一 《实施纲要》概说

二 《实施纲要》解读

第八章 普通话水平测试评定

第一节 普通话水平测试评定方法论

一 定量与定性相结合的原则

二 精确与模糊相结合的原则

三 “无罪推定”原则

第二节 普通话水平测试语音评定

一 轻声及相关问题的评定

二 儿化问题的评定

三 文白异读问题的评定

四 “啊”音变的评定

五 形容词生动形式音变的评定

第三节 普通话水平测试词汇、语法评定

一 词汇、语法评定在普通话水平测试中的地位

二 规范、规范度和规范场

三 词汇、语法的评定原则和依据

四 词汇、语法评定的主要视点

五 词汇、语法评定的几个具体问题

参考文献

后记

《普通话水平测试阐要》反映普通话水平测试近年在实践探索和理论研究方面取得的最新成果。《普通话水平测试阐要》将对普通话水平测试的发展历程进行系统的梳理，对测试的根本依据——《测试大纲》和《测试实施纲要》进行深入解读，阐述测试中语音评定和词汇语法评定的原则、方式、方法，对测试的重点、难点、热点问题进行解析，并提出有针对性的教学策略，还将对普通话水平测试的海外发展和计算机辅助测试领域的新发展进行探讨。《普通话水平测试阐要》是普通话水平测试员的必备参考，也可供语言测试专业研究生、普通话水平测试研究者、测试管理人员、语文教师和普通话爱好者使用。