教育与权力

总序

1995年版前言

初版前言

致谢

第一章再生产、论争与课程

第二章技术知识、越轨和国家：文化的商品化

第三章隐性课程的另一面：生活性文化Ⅰ

第四章阶级、文化与国家中的反抗和矛盾：生活性文化Ⅱ

第五章课程形式与技术控制逻辑：商品化的回归

第六章教育行动和政治行动：成功的可能性有多大？

参考文献

索引

前言

学术交流是学术发展和繁荣的最重要的动力。改革开放以来，我们陆续翻译引进了一批批外国教育理论著作，这对促进我国教育研究的发展、提高教育研究的水平起到了十分积极的作用。但20世纪90年代以后教育理论著作翻译引进的工作有所减弱，在已有的教育理论翻译作品中，也较多的集中于单科性作品，综合性、思想性较强的作品较少，有也多为第二次世界大战以前的作品。20世纪90年代以后经常被人们引用的作品和作家，由于没有系统译介，以讹传讹的也不少。为此，我们筹划了这套影响力教育理论译丛。选题的重点是思想性、综合性较强，学术覆盖面较广，较具原创性的作品，时间上以20世纪80年代以后的为主。虽然这中间有些作品翻译难度较大，但我们也希望不避烦难，做一点基础性的工作。同时我们也希望学者同仁共同关心这一工作的进展，为丛书出谋划策，推荐作品，参与翻译，不断提高这套丛书的质量。

丛书主编

袁振国(华东师范大学)

谢维和(北京师范大学)

徐辉(浙江师范大学)

张娥贤(北京师范大学)

　　迈克尔.W.阿普尔，是美国威斯康星(麦迪逊)大学教育学院JohnBascom讲座教授，1979年以《意识形态与课程》一书扬名教育学届。本书是阿普尔集的其中一本。这些著作是从阿普尔30多本著作中精挑细选出来的，基本反映了阿普尔自20世纪70年代以来教育思想发展的大体脉络。　　阿普尔集包括《意识形态与课程》、《教育与权力》、《官方知识》、《教科书政治学》、《国家与知识政治》、《教育的“正确”之路》、《被压迫者的声音》共七本著作。这些著作是从阿普尔的30多本著作中精挑细选出来的，其中的大部分著作被翻译成日、法、德、韩、泰、俄罗斯、西班牙、葡萄牙、希腊、土耳其、意大利等国语言，还有一些著作获得了大奖，如《意识形态与课程》和《官方知识》入选20世纪最重要的著作，《教育的“正确”之路》被美国教育研究协会授予杰出著作奖。　　本集中的每本书都独具特色，独立成篇，当把它们综合在一起时，又能形成一个相对完整的理论体系。可以说．这套经典译丛基本反映了阿普尔自20世纪70年代以来教育思想发展的大体脉络。