当代名师智慧课堂教学艺术

前言

绪论

一、智慧与教学智慧

二、智慧课堂与智慧型教师

三、智慧课堂的生成艺术

四、问题提出及研究构想

第一章李吉林智慧课堂教学艺术

第一节 “情境语文”智慧课堂教学理论

一、“情境语文”教学思想

二、“情境语文”教学模式

三、“情境语文”教学方法

四、“情境语文”教学特色

第二节“情境语文”智慧课堂教学艺术

一、“情境创设”的智慧艺术

二、“情感传递”的智慧艺术

三、“美感体现”的智慧艺术

四、“思维发展”的智慧艺术

五、“情境作文”的智慧艺术

六、“语言训练”的智慧艺术

第三节 “情境语文”经典课品片段赏析

第二章靳家彦智慧课堂教学艺术

第一节 “导读语文”智慧课堂教学理论

一、“导读语文”教学思想

二、“导读语文”教学模式

三、“导读语文”教学方法

四、“导读语文”教学特色

第二节“导读语文”智慧课堂教学艺术

一、“品词析句”的智慧艺术

二、“导读教学”的智慧艺术

三、“励学激趣”的智慧艺术

四、“作文教学”的智慧艺术

五、“熏陶感染”的智慧艺术

第三节“导读语文”经典课品片段赏析

第三章于永正智慧课堂教学艺术

第一节“悟读语文”智慧课堂教学理论

一、“悟读语文”教学思想

二、“悟读语文”教学模式

三、“悟读语文”教学方法

四、“悟读语文”教学特色

第二节 “悟读语文”智慧课堂教学艺术

一、“激发情趣”的智慧艺术

二、“悟读教学”的智慧艺术

三、“悟读组合”的智慧艺术

四、“课堂练笔”的智慧艺术

五、“作文教学”的智慧艺术

第三节 “悟读语文”经典课品片段赏析

第四章贾志敏智慧课堂教学艺术

第一节 “本真语文”智慧课堂教学理论

一、“本真语文”教学思想

二、“本真语文”教学模式

三、“本真语文”教学方法

四、“本真语文”教学特色

第二节 “本真语文”智慧课堂教学艺术

一、“组词成句”的智慧艺术

二、“扩句成段”的智慧艺术

三、“表达训练”的智慧艺术

四、“语感培养”的智慧艺术

五、“语言评价”的智慧艺术

第三节 “真本语文”经典课品片段赏析

第五章窦桂梅智慧课堂教学艺术

第一节 “情思语文”智慧课堂教学理论

一、“情思语文”教学思想

二、“情思语文”教学模式

三、“情思语文”教学方法

四、“情思语文”教学特色

第二节 “情思语文”智慧课堂教学艺术

一、“深度备课”的智慧艺术

二、“三情共振”的智慧艺术

三、“主题建构”的智慧艺术

四、“悟文品字”的智慧艺术

五、“主题教学”的智慧艺术

六、“文本细读”的智慧艺术

第三节 “情思语文”经典课品片段赏析

第六章孙双金智慧课堂教学艺术

第一节“情智语文”智慧课堂教学理论

一、“情智语文”教学思想

二、“情智语文”教学模式

三、“情智语文”教学方法

四、“情智语文”教学特色

第二节 “情智语文”智慧课堂教学艺术

一、“处理教材”的智慧艺术

二、“设计主线”的智慧艺术

三、“读问讲评”的智慧艺术

四、“情智融通”的智慧艺术

五、“情智创生”的智慧艺术

第三节 “情智语文”经典课品片段赏析

第七章王崧舟智慧课堂教学艺术

第一节 “诗意语文”智慧课堂教学理论

一、“诗意语文”教学思想

二、“诗意语文”教学模式

三、“诗意语文”教学方法

四、“诗意语文”教学特色

第二节 “诗意语文”智慧课堂教学艺术

一、“诗意创设”的智慧艺术

二、“诗意唤醒”的智慧艺术

三、“诗意对话”的智慧艺术

四、“品读感悟”的智慧艺术

五、“文本细读”的智慧艺术

第三节 “诗意语文”经典课品片段欣赏

第八章薛法根智慧课堂教学艺术

第一节 “简约语文”智慧课堂教学理论

一、“简约语文”教学思想

二、“简约语文”教学模式

三、“简约语文”教学方法

四、“简约语文”教学特色

第二节 “简约语文”智慧课堂教学艺术

一、“简约语文”的智慧艺术

二、“重组内容”的智慧艺术

三、“优化结构”的智慧艺术

四、“词语教学”的智慧艺术

五、“语言运用”的智慧艺术

第三节 “简约语文”经典课品片段赏析

主要参考文献

后记

《当代名师智慧课堂教学艺术(小学语文卷)》由科学出版社出版。本书采用专人专题的研究形式，除"绪论"以外，共安排了8个研究专题，自成章节。每个章节由三小节构成：第一节"名师智慧课堂教学理论"（教学思想、教学模式、教学方法、教学特色）；第二节"名师智慧课堂教学艺术"（5-6种智慧艺术表现形态）；第三节"名师经典课品片段赏析"（最能体现名师特色语文的教学实录片段）。三节之间的内在联系是：第一节凸显名师"智慧课堂"的教学艺术理论特质；第二节从教学实践层面探索智慧艺术的表现形态；第三节是对名师智慧课堂教学艺术的现场展示。【作者简介】许书明，四川师范大学文学院教授、硕士生导师。全国精品课程“语文课程与教学论”主讲，全国新课程国家级骨干者培训主讲。全国语文学习科学专委会常务理事、副秘书长，全国语文学习科学专委会四川省分会副会长兼秘书长，四川省教育学会中学语文教学专委会理事、学术委员。四川省教育厅中小学教学名师培养工程专家组成员。 在中国社会科学出版社、人民出版社、高等教育出版社等出版《语文四大名师研究》《语文课堂教学艺术》《语文有效课堂教学设计与实施》《语文有效教学设计技能训练》等20多部著作。在《教育探索》《甘肃社会科学》《教学与管理》《中学语文教学参考》《四川师范大学学报》等中文核心期刊、CSSCI来源期刊等各类刊物上发表论文“语文阅读教学生成秩序的表现特征”“阅读教学秩序的反思与批判” “体验式阅读教学的特征及其步骤和策略”“语文课堂教学模式的解构与建构”“语文四大名师教学艺术风格综论” “语文名师课堂提问艺术赏析”“语文参与性教学模式研究”“试论个性化作文教学目标和原则”“口语交际教学理论体系的构建”等100多篇。 教育科研成果获教育部三等奖一次；获四川省人民政府教学成果一等奖两次，三等奖一次；获四川省教育厅优秀教育科研成果一等奖两次，二等奖一次；获四川省社会科学优秀成果三等奖一次，优秀奖两次；校级教学成果一等奖三次。