普通高中课程标准实验教科书历史（选修4）教师教学用书

第一章 中国古代的政治家

第一节 首创中央集权制度的秦始皇

第二节 文治武功卓著的唐太宗

第三节 为巩固统一多民族国家励精图治的清康熙帝

第二章 东西方的先哲

第一节 中国古代圣人孔子

第二节 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德

第一节 英国“护国主”克伦威尔

第二节 美国首任总统华盛顿

第三节 法国大革命成果的捍卫者拿破仑

第三章 欧美资产阶级革命时代的杰出人物

第一节 中国民主革命的先行者孙中山

第二节 印度民族独立运动的领袖圣雄甘地

第三节 土耳其共和国的缔造者凯末尔

第四章 “亚洲觉醒”的先驱

第一节 世界无产阶级革命导师马克思、恩格斯

第二节 俄国无产阶级革命领袖列宁

第三节 中国人民的伟大领袖毛泽东

第四节 中国改革开放的总设计师邓小平

第五章 古今中外著名的科学家

第一节 享誉世界的“医圣”李时珍

第二节 杰出的铁路工程师詹天佑

第三节 著名的地质学家李四光

第四节 站在巨人肩膀上的牛顿

第五节 科学巨匠爱因斯坦

一、编写本教师教学用书的目的，旨在帮助教师领会和贯彻课程标准提出的基本理念，解决教学中的疑难问题，提高业务水平，完成教学目标。《普通高中课程标准实验教科书·教师教学用书：历史（选修4·中外历史人物评说）》依据教育部制定的《普通高中历史课程标准（实验）》所提出的有利于“学习方式的转变…教学方式的转变…历史教学评价的改进”的基本理念对教材进行分析，围绕解决教学中的重点和难点问题设计教学方案．并对教材的某些内容补充必要的资料，提供前沿的学术动态。
二、必修教材教师教学用书共三册，采用统一的结构形式和编写体例，包括教目标、教材分析、知识要点框架、教学设计、教学案例、探究参考与提示、资料注释与补充、学术动态、图片说明九个部分的内容。
教学目标，包括知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面必须达到的要求，是教师必须做到的。
教材分析。包括本课在本册中的地位以及重点、难点和教与学的方法。
知识要点框架，按照课程标准和教科书课文，列出内容要点。
教学设计，为教师提供示范性的课堂教学思路，包括教与学、教具的使用等。
教学案例．为教师提供一些教学模板。
探究参考与提示，为教师指导学生利用“探究与思考”题目进行课外探究活动，提供参考性意见和探究思路。
资料注释与补充．对课文中涉及而又未讲清楚的一些重要的历史人物、历史事件、历史现象，包括文物典章制度等作必要的解释与补充说明。随文插图，如课文或图注未交代清楚的，也列出专条加以说明。
学术动态，介绍课文所涉及内容的学术争论或最新研究动向，便于教师了解学术前沿动向开阔视野。