小学语文名师教学艺术
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小学语文名师教学艺术

雷玲, 主编

出版社:华东师范大学出版社

年代:2007

定价:25.0

书籍简介:

本书对于永正、孙双金、王崧舟和周益民等8位小学语文名师的课堂教学艺术进行了深入细致的介绍,包括名师的经典、名师“档案”、“课堂教学艺术”等部分。本书对中小学语文教师改进教学方法、提高教学水平有较大帮助。

书籍目录:

1.于永正的“艺术人生”

画外音

“庖丁”于永正

课堂教学艺术

之一:教学艺术来自准确把握教学内容

之二:教学艺术来自对学生的理解和尊重

之三:教学艺术来自老师的艺术修养

之四:掀起课堂教学高潮的艺术

经典课例

教师“以情激情”,学生才能“以读悟情”——《圆明园的毁灭》教学评析

观点

给女儿的20条贴心建议

对话

与青年教师对话

2.孙双金的情智课堂

画外音

把课堂变成点石成金之地

课堂教学艺术

之一:引导不着痕迹

之二:轻松但不失深邃

之三:上课如领学生登山

之四:把自己巧妙“藏”起来

经典课例

创造性,情智语文之魂——“走近李白”教学评析

观点

情智语文的工具性和人文性

解读

独特的教学风格源于文化底蕴

3.王崧舟:精致大气的诗意课堂

画外音

工崧舟超越着王崧舟

课堂教学艺术

之一:读出画面——教学构思的超越

之二:让学生自己提问——教学模式的超越

之三:情与情的谐振——教学艺术的超越

之四:反教案——教学习性的超越

之五:归于平淡——教学风格的超越

经典课例

工崧舟阅读教学经典课例集锦

观点

徜徉在诗意语文之途

解读

欲把西湖比西子

4.赵景瑞:追求课堂教学魅力

画外音

句号后,还有个省略号

课堂教学艺术

之一:在生活中渗透语言训练

之二:师生在平等中交际

之三:善用资源,游刃有余

之四:组词巧练,思维创新

之五:循循善诱,拨亮认知盲点

经典课例

在体验中明理,在交流中提高——“作文亲子培训班”作文课教学评析

观点

语文教学的真谛

讲述

赵景瑞素描

5.闫学追求的语文之道

画外音

其课如茶

课堂教学艺术

之一:导课如“暖壶”

之二:品读“一唱三叹”

之三:结课“余音绕梁,三日不绝”

经典课例

一堂好课的场效应——《我的伯父鲁迅先生》教学评析

观点

语文就是人“道”

解读

由语文看闫学

6.吉春亚:浓浓语文味的课堂

画外音

起承转合之美

课堂教学艺术

之一:本真,充盈着浓浓的语文味

之二:学生,真正的语文学习主体

之三:创新,灵动设计让课堂生辉

之四:细节,绽放课堂教学的美丽

经典课例

课例1:言语和精神同构共生——《和时间赛跑》教学评析

课例2:给学生一片自由的空间——《小镇的早晨》教学评析

课例3:声与响相得益彰——《台湾蝴蝶甲天下》教学评析

观点

“语文味”,即语文本色的回归

解读

言语为根,心智共生

7.盛新凤的“和美语文”

画外音

雅俗共赏之和美

课堂教学艺术

之一:朗读,大雪无痕

之二:怎一个“美”字了得

之三:课堂中的“水墨诗情”

经典课例

课例1:美丽流淌于诗情画意间——《青海高原一株抑》教学评析

课例2:让语文课堂成为诗意的栖居地——《番茄太阳》教学评析

观点

盛新凤课堂教学感悟

解读

语文课堂的审美追求

8.周益民的诗化语文教学

画外音

一位走在路上的追梦人

课堂教学艺术

之一:无法预约的精彩

之二:没有“围场”的课堂

之三:在阅读中拔节

经典课例

给心灵寻找一块栖息地——《小王子》(节选)班级读书会评析

观点

让语文课堂成为儿童“梦”的故园

解读

诗化语文与语文教学的审美化

内容摘要:

语文是儿童的,语文是为了儿童的,语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此,语文必须从成人霸权中走出来,还儿童以发展语文素养的自主权。
  语文课是学习者接近、理解文字,感受文字的魅力,学习文字整合的诀窍,并较为成功地外化为各种(书面的、口头的)“言语作品”,逐步形成能够独立听说读写的“言语能力”的一门课。
  语文承载人类文化和生活经验,面对正处在童年阶段的孩子,教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此,感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分,正如童年是人生的重要组成部分。

书籍规格:

书籍详细信息
书名小学语文名师教学艺术站内查询相似图书
丛书名大夏书系
9787561757284
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出版地上海出版单位华东师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸26装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

小学语文名师教学艺术是华东师范大学出版社于2007.11出版的中图分类号为 G623.202 的主题关于 语文课-课堂教学-教学研究-小学 的书籍。