PK考点

语言知识⑥1语音是否掌握元音字母在重读音节、轻读音节中的读音，考点 元音字母组合在重读音节中的读音，常见元音字母组合在轻读音节中的读音考点 是否掌握辅音字母组合的读音，辅音连缀的读音考点 是否掌握成节音的读音⑥2词汇考点 是否掌握高考大纲要求的2 000左右的词汇⑥3语法考点 是否能够适当地运用与名词有关的语法考点 是否能够适当地运用与代词有关的语法考点 是否能够适当地运用与数词有关的语法考点 是否能够适当地运用与介词及其短语有关的语法考点 是否能够适当地运用与连词有关的语法

语言知识⑥1语音是否掌握元音字母在重读音节、轻读音节中的读音，考点 元音字母组合在重读音节中的读音，常见元音字母组合在轻读音节中的读音考点 是否掌握辅音字母组合的读音，辅音连缀的读音考点 是否掌握成节音的读音⑥2词汇考点 是否掌握高考大纲要求的2 000左右的词汇⑥3语法考点 是否能够适当地运用与名词有关的语法考点 是否能够适当地运用与代词有关的语法考点 是否能够适当地运用与数词有关的语法考点 是否能够适当地运用与介词及其短语有关的语法考点 是否能够适当地运用与连词有关的语法考点 是否能够适当地运用与形容词有关的语法考点 是否能够适当地运用与副词有关的语法考点 是否能够适当地运用与冠词有关的语法考点 是否能够适当地运用与动词有关的语法考点 是否能够适当地运用与时态有关的语法考点 是否能够适当地运用与语态有关的语法考点 是否能够适当地运用与非谓语动词有关的语法考点 是否能够适当地运用与简单句有关的语法考点 是否能够适当地运用与并列复合句有关的语法考点 是否能够适当地运用与主从复合句有关的语法考点 是否能够适当地运用与虚拟语气有关的语法考点 是否能够适当地运用与省略、倒装、强调有关的语法考点 是否能够综合地运用语法知识⑥4情景交际考点 是否能恰当地理解和表达问候、告别、感谢和介绍等交际功能考点 是否能在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达考点 是否能在实际生活中较熟练地进行信息沟通⑥语言运用⑥5听力考点 是否理解主旨和要义考点 是否能获取事实性的具体信息考点 是否能对所听内容作出简单推断考点 是否理解说话者的意图、观点和态度⑨6阅读理解考点 是否理解主旨和要义考点 是否理解文中具体信息考点 是否能根据上下文推断生词的词义考点 是否能作出简单的判断和推理考点 是否理解文章的基本结构考点 是否理解作者的意图、观点和态度 ⑥7写作考点 是否能准确使用语法和词汇考点 是否能使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思

考生包括①进入高考复习阶段的高三学生、复读生②准备参加高考的高一、高二在校生。　　考生10大情感问题问答　　问：高一、高二时没有用心学习，怎样在高三时调整好心态赶上去　　答：承认现实，承担后果，抓住重点，将损失降到最低。　　问：知道该干什么，怎么干，但下不了决心行动，怎么办　　答：理智上算清得失，情感上将学习视为愉快的事。　　问：怎样安排时间学习效率最高　　答：只有自己在学习过程中不断摸索、反思、总结出的学习方式才是学习效率最高的，前提是有学习动力。　　问：怎样才能把所有精力都集中在学习上　　答：将学习视为最美好的事。　　问：怎样做习题才能收获更多 ．　　答：明确做题目的，选择适合自己的习题，要么不做，要做就必须搞定，即使是错题也要找出错因，做完题后要反思、总结。　　问：如何调整心态，才能使自己从容面对频繁的考试　　答：将每一次考试都视为认识自己、了解自己的机会，只与自己比。　　问：每天要劳逸结合，但放松多长时间最合适　　答：自己最清楚，只要是有心人。　　问：考试时应注意的答题技巧有哪些　　答：别相信什么技巧，全神贯注地答题，把平时的功力发挥出来就算成功。　　问：高三怎样处理与同学的关系才更有利于学习　　答：顺其自然。　　问：压力太大怎么办　　答：不能让吓死，尤其不能让自己吓死。　　考生学习10大原则　　目标原则　　高考是总目标，考点是分目标。PK考点就是完善自己，永远只与自己比，学习原则　　学习中遇到不懂的问题，特别是学科知识中的关键问题，不要轻易放过，你的进步和自信心是建立在酝搞定这些问题的基础上的。　　认知原则