书籍简介:

本教材主要介绍数学新课程的学生观和教学观，学习方式的转变，以及一些学习教育理论，如刺激—反应学习理论、累积学习理论、发现学习理论、认识同化理论、信息加工理论等。另外，书中还介绍了数学认知结构的建构理论、数学概念和数学原理学与教的心理分析、数学问题解决、数学思维、数学能力及其培养等内容，则对提高数学教师的教学理论水平和指导数学教学改革有着重要的指导作用。

内容摘要:

本书是教育部高教司项目《面向21世纪高师数学教育专业培养目标和课程优化研究》（项目批准号：JS145B）的研究成果之一，是华南师范大学精品课程《数学教育心理学》的教材，也是国家中小学数学骨干教师、广东省中小学数学骨干教师、广东省基础教育数学新课程骨干培训者的培训教材。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	数学学与教的心理学站内查询相似图书
	9787562350460 如需购买下载《数学学与教的心理学》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	广州	出版单位	华南理工大学出版社
版次	2版	印次	2
定价(元)	42.0	语种	简体中文
尺寸	23 × 18	装帧	平装
页数		印数

全网搜索试读资源

书籍信息归属:

数学学与教的心理学是华南理工大学出版社于2016.8出版的中图分类号为 G447 的主题关于数学教学－教学心理学－师资培训－教材的书籍。