教师要学孔子

吾学篇

学校与管理

1 半部《论语》求解校园管理之道 / 白雪

2 知孔子教育之思想晓学校管理之方向 / 肖志高

3 孔子教育思想蕴涵的素质教育理念 / 张广祥

4 孔子“内省之道”与德育“内省机制” / 韩雪泉

5 孔子与校长施政 / 鸦彬

教书与育人

1 善学与善诲 / 杨德伦

2 “有教”与“教无类” / 向家春

3 穿越千年的经典课堂

——读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感 / 李德亚

4 “爱”人更应“尊重”人 / 张学民

5 “人而无信，不知其可” / 陈崇财

6 像孔子那样当老师 / 袁占舵

7 我读孔子的11点感悟 / 王喜红

8 孔子怎样做老师

——读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》有感 / 徐昌才

教与学

1 “学”中有“导”，以“导”促“学” / 左昌伦

2 对“学而时习之”的解读 / 缪建平

3 “生本”滥觞于孔子课堂

——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例 / 赵克明

4 思皆源于学 / 王付旺

5 从“有教无类”到“为了每一位学生的发展” / 刘志远

6 七悟孔子 / 袁占舵

吾行篇

学校与管理

1 “仁爱”的品牌效应 / 李德胜

2 夫子校的“夫子经” / 冯爱东

3 孔子教育思想在“洋思” / 刘金玉

4 办一所体现孔子教育思想的学校 / 李成泉

5 相邀孔子来校园 / 冯爱东

教书与育人

1 育“温、良、恭、俭、让”之人 / 任华芬

2 透过孩子的“心墙”…… / 赵红婷

3 学做“教育的布道者” / 程立海程彩娟

4 爱，纯净心灵的甘露 / 金明春

5 孔子怎样批评学生 / 张衡

6 教育机会时时有 / 袁光仁

教与学

1 课堂中的生命成长 / 陕声祥

2 “因材施教”话语文 / 李建珍

3 “学而时习之”，养成好习惯 / 朱秀婷

4 变“要我画”为“我要画” / 王明姐

5 不“齐步走”，不“一刀切” / 张兴梅

6 “学会”，“会学”，“乐学” / 张兵

7 “举一反三”学语文 / 赵锁庆

8 我看“因材施教” / 谢明芳

吾思篇

学校与管理

1 孔子教育智慧与学校文化品格 / 成尚荣

2 跟孔子学校园管理 / 高鹏

3 中庸治校 / 薛卫平

4 《论语》中的儒学思想在学校管理中的应用 / 陈帆

5 悟读孔子管理经 / 程立唱贾为峥

教书与育人

1 师者，以谁为师 / 薛茂红

2 跟孔子学班主任之道 / 孙凯

3 嬉皮王的检讨书 / 陈学生

4 温故，知新，为师 / 缪建平

教与学

1 广采百花酿佳蜜

——谈孔子的“由博返约”教育思想 / 王付旺

2 熟稔《论语》三句可为师 / 罗树庚

3 “启”“发”语文 / 周步新

4 大道至简

——孔子思想指导下的教与学 / 许织云蒋美丽

5 换个角度看学生 / 张进

6 孔子教育原则进课堂 / 陆青春

7 质疑，让课堂在互动中生成 / 杨先武

8 牵牛饮水还是顺藤摸瓜 / 周云

9 用夫子观解答“植树问题” / 陈健

今天，有数以万计的学校在学习陶行知、苏霍姆林斯基、叶圣陶、孔子、马卡连柯等教育大师。那么，向大师学什么？怎么学？这是摆在我们面前的现实课题。“与大师同行”系列读本，正是要把大师的经典理论通俗化，真实地再现广大一线教育工作者在“品读大师经典，与大师对话”的学习过程中实践探索。雷玲主编的《大夏书系·教师要学孔子》为其中之一，读本以一个个详实的案例，让我们直接触摸到大师理念的本质，并学以致用，解决教育教学中的一个个细节问题。雷玲主编的《大夏书系·教师要学孔子》中充满了一线教师的体悟与践行，以实践者的视角解读孔子教育思想的博大精深，以真实朴素的教育故事展现学习孔子教育思想的过程，读来亲切可感又充满现场感。《大夏书系·教师要学孔子》能让读者看到传承了千年的教育精髓在今天的教育中如何有效地被借鉴与运用，值得学校管理者和每位教师细细研读。【作者简介】雷玲，网名红袖子，曾在大学任教，北京教育音像报刊总社报社副总编辑，资深教育记者，37次获教育部新闻奖、北京市新闻奖、全国教育教辅奖等奖项。编著、主编、策划了30余本中小学教师专业用书。其中，编著的《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》、《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》、《谁来办好每一所学校——9位校长的办学智慧》，主编的《听名师讲课》、《好课是这样炼成的》、《小学语文名师教学艺术》、《小学数学名师教学艺术》、《中学语文名师教学艺术》、《中学数学名师教学艺术》、《名师教学机智例谈》、《特级教师的特别建议》、《课堂深处的精彩——中外教育对比赏析》等书，受到广大教师朋友的欢迎。