高校思想政治理论课教学案例研究

第一编  《思想道德修养与法律基础》

案例1：幸福在哪里

案例2：带妹妹求学12年的洪战辉

案例3：作为一名共产党员的钱学森

案例4：抗击者：迎着沙暴的沙尘博

第一编 《思想道德修养与法律基础》

案例1：幸福在哪里

案例2：带妹妹求学12年的洪战辉

案例3：作为一名共产党员的钱学森

案例4：抗击者：迎着沙暴的沙尘博士

案例5：游太空耀神州

案例6：一个人绝不可以与国家违约

案例7：痛苦中的微笑——海南大学校友洪志功

案例8：用残疾之躯撑起大爱的天空——海南大学硕士研究生赵红亮

案例9：陨落的青春

案例10：苏格拉底对道德的讨论

案例11：温家宝点名痛斥染色馒头 称道德滑坡到严重地步

案例12：从药家鑫杀人案看“底线教育”

案例13：公共空间与社会公德

案例14：永远燃烧的玫瑰

案例15；激情创业的失败教训

案例16：的哥撞死抢劫犯被判刑三年半！

案例17：宪法的沿革

案例18：上海居民汽油瓶对抗挖掘机——强制拆迁的法律矛盾

案例19：全国媒体聚焦“乙肝歧视”

案例20：到处都是潜规则，消费者何时才能消费得“有尊严”

第二编 《中国近现代史纲要》

案例21：关于“通三统”

案例22：三个时期的见证人

案例23：民族丧失二十年的光阴

案例24：中体西用

案例25：废除科举

案例26：剪辫运动

案例27：“五四”彻底反传统的必要性

案例28：董必武从“中山先生的信徒”到共产主义者

案例29：汀泗桥战役

案例30：土地问题意义

案例31：不要忘记轰炸重庆的惨剧

案例32：美籍华裔张纯如与《南京暴行——被遗忘的大屠杀》

案例33：高度评价与忽视——四大国如何看中国抗战

案例34：战后的美国对华政策

案例35：中国革命的思想武器

案例36：农业社会主义改造

案例37：农村人民公社化运动

案例38：“文化大革命”动乱的十年

第三编 《马克思主义基本原理概论》

案例39：金融危机马克思重新走红

案例40：从“华盛顿共识”到“北京共识”

案例41：“国际旅游岛”掀起海南购房潮

案例42：疯狂的谣盐

案例43：中国人口问题

案例44：日趋严重的环境问题

案例45：“9·11”——一场新的意识形态战争的开始

案例46：保尔和盖茨谁是英雄？

案例47：苏联剧变告诉我们什么

案例48：狼一般地贪求剩余劳动

案例49：“蒜你狠、豆你玩、姜你军！”

案例50：法国模式的国家垄断资本主义

案例51：中国2010—2011年的利率政策调整

案例52：疯狂的白银

案例53：美国乌托邦小村庄：曾实行“共产主义”

案例54：古巴的“稳步的改革开放”

案例55：社会主义国家建设社会主义的模式趋向多样化

案例56：百年历程悟道理

第四编 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》

案例57：国际旅游岛谱出海南科学发展的新篇章

案例58：他的自信来自实事求是——访华西村原党委书记吴仁宝

案例59：海南八所港“万人坑”

案例60：亲见同仁堂的新生

案例61：“强国富民”

案例62：“超英赶美”运动

案例63：中国模式可能胜出

案例64；金融危机考验自由市场经济

案例65：贫富差距为何越拉越大

案例66：贪婪过度，被行贿人举报

案例67：看不懂的中国人

案例68：文化——珠海腾飞的支撑点

案例69：为了信念的信念

案例70：从一道教学难题说起

案例71：历史一瞬：连战的破冰之旅

案例72：美国对华“和平演变”战略

案例73：后冷战时期世界政治和经济发展面临的主要问题

案例74：重要的是：用财富为社会做了多少事——新社会阶层人士汤燕雯委员回首“履职五年”

案例75：袁纯清再塑山西“人”，山西再一次成为舆论风暴的中心

后记

    
张云阁、李德芳主编的《高校思想政治理论课教学案例研究》在已往研究成果的基础上，试图通过从史论结合的角度对中国共产党农村思想政治教育史进行考察和研究，提升中国共产党农村思想政治教育史研究的理论性和学术性。全书分为中国共产党创立和国民革命时期的农村思想政治教育、土地革命战争时期的思想政治教育、抗日战争时期的农村思想政治教育、解放战争时期的农村思想政治教育、从新民主主义向社会主义转变时期的农村思想政治教育、社会主义建设初期的农村思想政治教育、改革开放以来的农村思想政治教育等章。《高校思想政治理论课教学案例研究》可供马克思主义理论、思想政治教育、中共党史等专业广大教师、研究人员研究参考。

    张云阁、李德芳主编的《高校思想政治理论课教学案例研究》精选了老师们在教学过程中使用过的75个经典案例，覆盖了《思想道德修养和法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门课程的主要教学重点和难点。每个案例分为“案例文本”、“案例讨论”、“案例点评”和“案例使用”四个部分，各部分之间循序渐进，环环相扣，形成一个统一的整体。