心理统计学

第一章 绪论第一节 统计学的研究对象一一随机现象第二节 统计学的基本内容和重要意义第二章 数据的水平和统计图表第一节 数据的水平第二节 次数分布表第三节 次数分布图和多变量图示法第三章　常用特征量第一节　集中量第二节　差异量第三节 其他特征量第四章　概率与概率分布第一节 概率第二节 二项分布第三节 正态分布第五章　推断统计的基本原理第一节　抽样分布第二节　参数估计第三节　假设检验第六章　关于总体平均数的推断统计第一节 单个总体平均数的推断统计第二节 独立样本情况下的t检验 ……第七章　总体方差及比例的推断统计第八章　方差分析第九章　相关与回归第十章　非参数检验附表　统计用表

心理统计学是学习和研究心理学的必备工具。无论哪一所大学的心理学系，都把心理统计学列为最重要的专业基础课之一。因此，对于从事心理健康教育工作的教师和相关研究人员，基本的心理统计学知识和技能是绝对必需的，它至少有三个方面的用处。 第一，学好心理统计学，是学习心理测量(心理测验)的前提。从事心理健康教育的老师，经常会接触到各种心理测量工具，例如智力测验、人格量表等。要掌握这些测量工具，都需要修读专门的心理测量课程。而心理测量的基础就是心理统计学。心理测量中的正态分布、标准分、超常、低常、信度、效度等概念都是统计学概念。 第二，学好心理统计学，也便于理解心理学论文和科研报告。心理健康教育的理论和方法都是在不断地完善和发展的，要了解学科新进展，免不了要阅读一些论文和报告。心理学论文中经常会出现t检验、X2检验、方差分析、相关分析、回归分析等统计处理方法，如果没有相应的知识背景，就难以准确地理解。相反，如果有一些统计学常识，不仅容易理解他人的文章，便于学术交流，而且也可以就感兴趣的问题，自己设计研究，并用合理的统计方法验证自己的假设。 第三，统计学与我们的社会生活也有着密不可分的联系。我们经常会看到、听到各种统计数字，有的来源于权威部门(例如国家统计局)，有的来自于各种调查机构，还有更多的是来源于各种课题组和学者。学习一些统计学常识，正确地看待和解读这些统计数字，也将有助于我们了解社会。