写作教程

第一课 汉语写作的基本手法和结构

第二课 语句间的衔接

第三课 文章的照应、开头与结尾

第四课 记叙的要素

第五课 记叙的人称

第六课 记叙的时间顺序

第七课 写人(一）——人物描写

第八课 写人(二）——写人的记叙文

第九课 博客

第十课 申请书

第十一课 通知

第十二课 个人简历

附录：词汇表

在言语（言语活动和话语，通过言语机制）中掌握语言现象，让学习者不断自觉地在大脑中建构自己个体的语言体系，并使它逐步接近全民语言的标准体系。每种民族语言都是音义结合的词汇和语法的体系，学习一种语言要自觉地掌握它的体系。掌握语言体系可以从语言学习语言，采用语音导论、语法导论、记单词、背规则等方法。但其结果是语言规则和语言单位记了不少，言语能力却不高。在使用语言时往往受本族语干扰，出现语误。正确的方法是从言语学习语言，需要学习的语言材料和规则有规律地在话语中出现，适当的时候再加以归纳。在学生大脑中自然地积累、整理、建构。由于在自然、标准的话语中学习，学生不大受本族语干扰，能够逐步接近所学语言的标准。更重要的是，在学习语言的同时，学到言语本身，培养学生建构话语和理解话语的能力。

全新的编写理念：以建构主义语言教学论为指导，正确处理语言与言语、语言与文化、汉语与外语、结构与建构、宏观共同语与微观变体诸种关系；在广泛调研和充分论证的基础上组织编写，符合外国留学生语言习得的特点与规律。
科学完善的体系：包括综合、阅读、听说、写作、汉字、中国文学、中国文化概要等主干教程，及中国民俗、交际文化、汉语成语故事、汉语国俗语义等辅助教程；注重全面发展学生的语言能力和言语能力，兼重文化视野的拓展。
权威的编写队伍：由北京大学、复旦大学、上海交通大学、上海外国语大学、天津师范大学、香港大学、香港中文大学，以及美国佛罗里达大学、日本早稻田大学、新加坡南洋理工大学等国内外三十余所高校的资深对外汉语教学专家联袂编写而成。