教子“心”主张

第一章 帮助孩子顺利渡过成长中的危机

——埃里克森的心理发展阶段理论解析

心理学经典现象：给孩子丰富多彩的世界

——感觉剥夺

案例

埃里克森的心理发展阶段理论

理论概要

理论解析

启示

第二章 让孩子敢于探索世界

——依恋理论的研究成果

心理学经典现象：应该随大流吗？

——从众心理

案例

波尔比和爱因斯沃斯的依恋理论

理论概要

理论解析

启示

第三章 家庭会伤人

——米纽钦的家庭结构治疗理论

心理学经典现象：家庭教育不能自相矛盾

——手表定理

案例

米纽钦的家庭结构治疗理论

理论概要

理论解析

启示

第四章 带你走进孩子的心灵世界

——人本主义理论指导下的教子态度

心理学经典现象：孩子在变，我们也要变

——心理定势

案例

人本主义理论

理论概要

理论解析

启示

第五章 如何应对自卑儿童

——阿德勒的自卑理论

心理学经典现象：让孩子在角色扮演中学做

——角色认同效应

案例

阿德勒的自卑理论

理论概要

理论解析

启示

第六章 合理解释学业的成败

——韦纳归因理论的启示

心理学经典现象：分数不是一切

——晕环效应

案例

韦纳的归因理论

理论概要

理论解析

启示

第七章 父母该不该约束孩子

——鲍姆林特的家庭模式理论

心理学经典现象：过分的压力会使孩子表现失

——动机适度

案例

家庭模式理论

理论概要

理论解析

启示

第八章 把握早期教育的关键点

——洛伦茨的关键期理论

心理学经典现象：专注是效率的前提

——注意的稳定性

案例

关键期理论

理论概要

理论解析

启示

第九章 如何矫正孩子的行为

——斯金纳的强化理论

心理学经典现象：强化／消失定律

案例

斯金纳的强化理论

理论概要

理论解析

启示

第十章 早期教育教什么

——格赛尔的成熟发展理论

心理学经典现象：孩子不是实现自己理想的工具

——代偿心理

案例

格塞尔的成熟发展理论

理论概要

理论解析

启示

第十一章 “身教”更有效

——班都拉的社会学习理论

心理学经典现象：孩子的情绪周期

案例

班都拉的社会学习理论

理论概要

理论解析

启示

第十二章 如何让孩子自主学习与发展

——罗洛梅的存在理论

心理学经典现象：罗森塔尔效应

案例

罗洛梅的存在理论

理论概要

理论解析

启示

附录一

附录二

参考文献

《教子“心”主张》不是教子技巧的罗列，而是一一为大家讲解与孩子成长息息相关的心理学理论，帮助广大家长体验心理学大师的思想精髓，系统了解教子的心理学精要，轻松领悟家庭教育的真谛，在不知不觉中提升家长的教子能力，并让孩子越变越好。
　　《教子“心”主张》的作者朱利娜是一位从事心理学教育和研究工作的妈妈。
　　《教子“心”主张》是作者将多年心理学研究和育儿体验相结合，为广大父母倾情奉献的育儿大餐。蓦然回首，读者定有茅塞顿开之感。