基础护理学

第一章 绪论

第一节 学习基础护理学的意义

一、基础护理学在护理专业课程中的作用

二、基础护理学的基本任务

三、基础护理学教学范畴及学习目的

四、基础护理学学习方法

五、基础护理学学习效果评价

第二节 临床护理实践标准

一、建立临床护理实践标准的意义

二、临床护理实践标准的基本内容

三、我国临床护理服务的发展

第二章 医院环境

第一节 医院环境

一、医院环境的特点和分类

二、医院环境的调控

第二节 病人单位

一、病人单位及设备

二、铺床法

三、卧床病人更换床单法

第三章 病人入院和出院的护理

第一节 病人人院的护理

一、入院程序

二、病人入病区后的初步护理

三、分级护理

第二节 出院病人护理

一、出院方式

二、出院护理

第三节 运送病人法

一、轮椅运送法

二、平车运送法

第四章 舒适与安全

第一节 舒适

一、概念

二、不舒适的因素

三、舒适护理

第二节 卧位

一、概述

二、常用卧位

三、变换卧位法

第三节 疼痛

一、概述

二、疼痛的评估

三、疼痛的护理

第四节 病人安全护理

一、影响病人安全的因素

二、医院常见不安全因素及防范

三、保护病人安全的措施

第五章 医院感染的预防与控制

第一节 医院感染

一、医院感染的概念、诊断与分类

……

第六章 清洁护理

第七章 休息与活动

第八章 生命体征的评估与护理

第九章 冷热疗法

第十章 饮食护理

第十一章 排泄护理

第十二章 药物疗法

第十三章 静脉输和输血

第十四章 标本采集

第十五章 病情观察和危重病人的抢救与护理

第十六章 临终护理

第十七章 医疗与护理文件记录

附录

中英文名词对照索引

参考文献

《高职高专护理专业“十二五”规划教材：基础护理学》具有以下几方面的特点：
1.以护理程序为基本思维框架护理程序体现了专业护理实践的实质。为了从学习者的视角出发，接近临床护理实践过程和方法，所有护理操作项目均以护理程序为基本思维框架呈现，使护理程序这一科学的工作方法在学习过程中得以强化和深入。
2.以案例为中心的组织形式全书精选了17个典型临床案例，每章内容均以案例为导引，随着内容的深入递进，在相关段落中有案例的分析与讨论，最后叉以新的案例供学习者思考。通过此种体例的编排，使教材内容更加符合学习者的认知原则，从而促进学习的有效迁移，帮助学习者达到学用结合。
3.与时俱进体现学科进展编委们经过深入的临床实践调研，摒弃了部分操作项目或护理器具及相关内容；同时将《临床护理实践指南（2011版）》、《常用临床护理技术服务规范（2010——》、《中国居民膳食营养素参考摄入量表（2011）》、《中国高血压防治指南（2010年修订版）》等最新发布的规范或指南有机融入到相关内容中，使教材更加贴近临床实践，体现学科进展。