海伦·凯勒的教育

序言我的老师

海伦.凯勒的教育海伦.凯勒的成长之路

1任性的小家伙

2学会“服从”的第一步

3隔离式教育

4令人惊喜的变化

5打开智慧之门

6用手语交谈

7全新的赞赏式教育

8紧贴生活细节的教育

9特殊的阅读教育

10对海伦的感觉训练

11满足海伦强烈的求知欲望

12让海伦学会爱

13思考是什么颜色

14难以置信的成绩

15在快乐中学习

16在旅行中增长见闻

17探索未知的神秘力量

18海伦的语言教育

19教海伦学说话

20海伦的大学生活

21教海伦写作

22智慧之光

安妮.莎莉文的故事

附：假如给我三天光明

译后记

前言

我记得，我生命中最重要的一天，就是安妮.莎莉文老师来到我身边的那一天1887年3月3日，那时我7岁还差3个月。

在那个令人激动的下午，我从母亲示意的手势以及家人进进出出不停地忙碌的迹象中，猜想我们家里将会有不同寻常的事情发生。我摸索着走到大门口，静静地站在石头台阶上等待着。

温暖和煦的阳光穿过阳台的金银花叶子，照在我仰着的脸上。我的手指摸到了鲜花的叶子，我意识到了春天的来临。我不知道未来将有什么奇迹发生。一连好几个星期，我内心感到愤怒和痛苦，我已经疲惫不堪了。

这时，我感到有脚步朝我走来。我以为是母亲，立刻把手朝她伸过去。忽然，有一个人握住了我的手，然后把我紧紧地搂抱在怀里。我似乎能感觉到，这将是在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示一切的人安妮.莎莉文老师。

第二天早上，莎莉文老师把我带到她的房间，给了我一个洋娃娃。我玩了一会儿洋娃娃之后，她拉起我的手，在我的手掌上慢慢地拼写了字母“doll”(洋娃娃)。我对这种用手指拼字的游戏很感兴趣，就不断地模仿老师的做法。当我最后学会了拼写这个词时，我感到自豪极了。

有一天，我在玩莎莉文老师给我的一个新洋娃娃，这时她给我拿来以前那个旧的洋娃娃，并在我手上拼写“doll”，表明这两个东西都可用“洋娃娃”这个词来表示。

莎莉文老师非常耐心地教我，可是我自己却不耐烦了，我一气之下就随手把新的洋娃娃朝地上一摔，把它摔得粉碎。此时，我仍然整天处于黑暗世界之中，内心感到很痛苦，对任何事情都没有兴趣，对洋娃娃当然也没有爱。

我的老师把可怜的洋娃娃碎片扫到炉子旁边，然后把帽子递给我，我知道又可以到温暖的阳光中去了。这种用语言无法表达的想法让我高兴得跳了起来。

我们沿着小路来到水井边，正有人在井边打水，老师就把我的手放到喷水口下。顿时，一股清凉的水涌到我的手上，老师在我的另一只手心上拼了“water”(水)这个字。起初她拼得很慢，但是后来就拼写得越来越快。我的注意力全都凝聚在了她的手指上。突然间，我恍然大悟，有一种朦胧的印象在我大脑中一闪而过。就在这灵光一闪的瞬间，我领悟了语言文字的奥秘，知道了“water”指的正是那种从我手上流过的奇妙而清凉的东西。

就是这个字唤醒了我的心灵，并给了我光明、希望、快乐和自由，因为这个字是活生生的。

这次经历激发了我求知的欲望，使我懂得了宇宙万物都有名称，每一个名称在我的脑海中都会产生新的思想。我开始用这种新奇的观点观察事物。回到家之后，我摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。这时我想起了被我摔碎的洋娃娃，我摸索着来到炉子边，捡起洋娃娃的碎片，想把它们拼起来，但是无论如何都拼不好。此时，我后悔莫及，我的眼眶里充满了泪水我意识到自己做错了事，这是我第一次感到后悔和难过。

就在那一天，我学会了许多新词。虽然具体的我记不太清楚了，但是“母亲”、“父亲”、“姐妹”、“老师”这些词，肯定是其中一部分。记得那天晚上我独自躺在床上，内心充满了喜悦。啊，这个世界上还有比我更幸福的孩子吗？我热切地企盼着新的一天快快来临。

春天到了，莎莉文老师牵着我的手，穿过田野。人们正在田地中耕作播种。我们在河边的草地上坐了下来，在大自然中很自然地开始了我人生的启蒙课。我懂得了阳光雨露如何使植物生长，懂得了鸟儿如何为自己筑巢，也懂得了松鼠、鹿儿、狮子等动物如何为自己觅食做窝。随着我了解的事情越多，我就越感到周围世界的伟大。莎莉文老师先教会我从森林和青草散发出来的芳香中体会大自然的美。她还向我描绘地球的形状。她从一开始就把对我的启蒙教育和大自然联系起来，使得自然界成为我思想的一部分。

但是，在这期间发生了一件事，使我体会到大自然对人并不总是友善而美丽的。

一天早晨，我和莎莉文老师散步到一个较远的地方。我们出来时天气还很好，但在我们回家时，天气逐渐变得热了起来，我们不得不坐在树底下歇了两三次，最后一次是在离家不远的一棵水果树下休息。这棵果树长得枝繁叶茂，给人们提供了一块歇凉的好地方。在莎莉文老师的帮助下，我很容易就爬到了树上，找了一个树杈坐了下来。由于这里实在是太凉快了，莎莉文老师就建议我们在树阴下吃午饭，她先回家去拿午饭来，再把我从树上叫下来。

这时，风云突变，太阳一下子没有了，天空乌云密布。我知道这是暴风雨来临的征兆，因为我已感觉不到阳光照射的热量，而且我还闻到了泥土中散发出来的一股奇异的味道。我非常害怕，也感到很孤独，一个人高高地悬挂在树枝上，而我_的周围却是无垠的空间，一种同亲人、同大地隔绝的感觉油然而生。我一动不动地坐在树枝上等待着，盼望莎莉文老师快快回来，那样我才能从树上下来，否则没有别的办法。

一阵死一般的沉寂之后，树叶开始哗啦啦地作响，然后整棵树都摇晃得越来越厉害。我吓得用力抓牢树枝，生怕大风把我从树上刮下来。风在怒吼，树也不停地猛烈摇晃，倾盆大雨把我周围的小树枝全都打断了。我几乎冲动得想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛却让我丝毫不敢动弹。这时，我感到大地在一阵一阵地震动，似乎有什么沉重的东西掉了下来，这种震动自下而上传到了我坐着的树枝上，我坐的树枝摇晃得更加厉害了。我惊恐到了极点，心想树和我会一起倒下来。我正要放声大叫，正巧我的老师赶来了，她一把抓住我的手，把我从树上扶了下来。我紧紧地搂住老师，为我的脚又重新踏在这坚实的土地上而高兴得发狂。

这件事给我上了一堂生动的课大自然有时候也会和她的儿女过不去，她那温柔美丽的外表之下原来还隐藏着利爪呢！

我拥有了学习语言的钥匙之后，总是热切地希望尽快运用学到的东西。

记得有一天早晨，我第一次问老师“love”(爱)这个词是什么意思。我在花园摘了不少早开的紫罗兰花送给我的老师。她想吻我，但当时除了我母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎莉文老师用一只手臂温柔地搂住我的脖子，在我的手上拼出了“我爱海伦”几个字。

“‘爱’是什么？”我问她。

她把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱就在这里。”她的话令我迷惑不解，因为除了用手能摸得到的东西之外，此时我还不能理解任何别的东西。

我闻了闻她手上的花，一面讲话，一面打着手势问她：“‘爱’就是花的香味吗？”

“不是。”老师说。

我又想了一下。太阳正温暖地照射在我们身上，然后我问：“温暖的阳光照在我身上，这就是‘爱’吗？”

在我看来，没有什么东西比太阳更美丽的了，因为它温暖的光照才使得万物茁壮成长。但是莎莉文老师摇了摇头。我既困惑又失望，心想老师真奇怪，她为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸呢？

大概一两天以后，老师让我把一些大小不同的珠子穿起来，要求两颗大珠和三颗小珠相间隔穿好。结果我总是穿错，但莎莉文老师并没有责怪我，而是耐心和蔼地纠正我的错误，让我再仔细地按正确的次序穿珠子。弄到最后，我发现有一大串全都穿错了，于是我心想如何才能把这些珠子穿好。莎莉文老师用手碰了碰我的前额，用力地拼了一个词“think”(思考)。

就在这一瞬间，我明白了这个词就是指人们的大脑中正在进行的活动过程。我第一次领悟到了抽象的概念，知道某些东西不一定是我的手能摸到的。

我在那里坐了许久，一动不动地思考“爱”这个词。现在我知道这个词是什么意思了。那天，太阳被云层覆盖，下了一阵细雨。忽然太阳又从云层背后出来了，发出耀眼的光芒，带来了一种热的感觉。

我又问老师：“这是不是‘爱’？”

老师回答说：“‘爱’就像太阳没有出来之前布满天空的云。”接着，她又解释说，“你摸不到云，但你会感觉到雨水。你也知道，在经过一天的暴晒之后，花和大地如果能得到雨水的浇灌，该是多么的高兴啊。同样，你摸不到‘爱’，但你能感觉到人的温情可以灌注到每一样东西中去。如果没有爱，你就不会有欢乐，你就不愿意玩耍了。”

刹那间，我的脑子里充满了美妙的真理。我感到有无数无形的东西将我的心和别人的心紧紧地连接在一起。

我是通过生活来开始我的学习生涯的。最初，我只是个有可能学习的毛坯，正是我的老师开阔了我的眼界，使我这块毛坯有可能得到发展和进步。她来到我身边时，就给我带来了爱，给我带来了欢乐，给我的生活增添了绚丽的色彩。正是她，把一切美好的事物展现在我的面前。也正是她，总是设法使我生活得充实、美满而有价值。

我和莎莉文老师是心心相印，难以分离的。我永远也分不清，我对美好事物的喜爱有多少是与生俱来的，又有多少是从她那里得来的。她已经成为我生活中不可分割的部分，我前进的脚步也是在她的引导下进行的。我生命中所有美好的东西都同时属于她无论是我的才能，还是我的希望和快乐，都来自她爱的点化。

后记

安妮.莎莉文，美国著名女作家、社会活动家海伦.凯勒的家庭教师，1866年4月生于马萨诸塞州，5岁时因眼疾失去大部分视力。1880年10月，莎莉文进入帕金斯盲人学校，此间经过两次眼部手术，视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，莎莉文于1887年3月来到海伦.凯勒家做家庭教师。

在莎莉文的辛苦指导下，海伦通过用手触摸学会了手语，通过摸点字卡学会了读书；后来，海伦又通过用手触摸别人的嘴唇，终于学会了说话。为了让海伦接近大自然，接受正常孩子应有的教育，莎莉文还让海伦在草地上打滚，在田野里玩耍，在树上学习和吃饭；还带她抚摸刚出生的小猪或其他动物，去河边玩水……在老师这种爱的关怀下，海伦竟然克服了失明与失聪的障碍，最终完成了大学学业。

由于莎莉文自身也曾遭受过失明的痛苦，因此她在教育海伦的过程中，体现出了极大的爱心、耐心和毅力。她在没有任何经验可以遵循的情况下，运用自己独自摸索出来的教育理念，成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成知书达理、才华横溢的少女，直到考进拉德克利夫学院，成为第一位进入大学并顺利毕业的盲聋哑学生，创造了美国乃至人类教育史上的奇迹，海伦也由此成为美国最具传奇色彩的女性之一，莎莉文也因对海伦.凯勒的成功教育而备受世人尊敬。

1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦.凯勒的传奇女性安妮.莎莉文，在人们的惋惜中与世长辞，死后葬在华盛顿特区国家大教堂。对于莎莉文的无私奉献和伟大教育，海伦.凯勒曾说：“我的老师给我带来了爱，带来了欢乐，给我的生活增添了绚丽的色彩。我生命中所有美好的东西都同时属于她无论是我的才能，还是我的希望和快乐，都来自她爱的点化……”

安妮.莎莉文对海伦.凯勒的教育，有许多值得残疾人教育和普通教育学习借鉴的地方，因此我们在大量参考安妮.莎莉文的教育报告和日记的基础上，按照一定的教育理念编译了本书，如有不妥之处，敬请指正。本书的编译得到了杨滢、宋保仁、张岩、王瑞静、李发、李平、张勇、康健、宋艳丽等师友的协助，在此一并表示真诚的感谢！最后希望本书的出版能为我国残疾人教育及普通教育做出一定的贡献！

　　海伦.凯勒(18801968)，美国历史上最伟大的女性，虽然身患残疾，但她对人类的贡献却非常人可比。本书介绍人类历史上最伟大的教育奇迹，美国传奇女性海伦.凯勒的成功之路。本书全面展现了安妮.莎莉文卓有成效的教育理念，在美国影响巨大。只要认真领会，相信你一定能培养出像海伦.凯勒这样优秀，甚至比她更优秀的孩子。　　海伦.凯勒(18801968)，美国历史上最伟大的女性，出生19个月时因疾病而成为盲聋哑残疾人。但是在安妮.莎莉文老师的教育下，她学会了读书写字，甚至学会了说话，20岁时以优异的成绩考取拉德克利夫学院，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋哑人。不仅如此，她还通过自己的努力，成为一位著名作家和社会活动家，终生致力于救助残疾人的事业，建立了许多慈善机构，并获得总统自由勋章，这是美国公民的最高荣誉。　　海伦.凯勒虽然身患残疾，但她对人类的贡献却非常人可比。当她去世时，《华盛顿邮报》评论说：“她的一生不愧是我们这个时代最伟大的辉煌，她的逝世是整个世界的巨大损失。”著名作家马克.吐温也说：“19世纪有两个最值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦.凯勒。”美国《时代周刊》杂志也将她评选为“20世纪美国十大偶像之一”。　　本书全面展现了安妮.莎莉文卓有成效的教育理念，在美国影响巨大。只要认真领会，相信你一定能培养出像海伦.凯勒这样优秀，甚至比她更优秀的孩子。【作者简介】　　安妮.莎莉文(18661936)，美国著名女教育家，“20世纪美国十大偶像之一”海伦.凯勒的家庭教师。莎莉文很小就因患眼疾失明，在帕金斯盲人学校读书期间，通过手术得以复明。毕业后，莎莉文到凯勒家担任小海伦的老师。她在没有任何经验可以借鉴的情况下，完全靠自己的实践摸索，极大地开启了海伦的心智，使海伦考进了拉德克利夫学院，由此走向了成功的人生道路，并成为美国的传奇女性。莎莉文也因为自己的杰出贡献而获得了世人的尊崇，死后被安葬在华盛顿特区国家大教堂。对于莎莉文的无私奉献和伟大教育，海伦.凯勒曾说：“我的老师给我带来了爱，带来了欢乐，给我的生活增添了绚丽的色彩。我生命中所有美好的东西都同时属于她无论是我的才能，还是我的希望和快乐，都来自她爱的点化……”