学前儿童英语教学理论与方法研究

第一章 儿童语言学习的相关理论

一、儿童语言习得假说

二、儿童语言习得过程论

三、儿童语言习得途径论

四、儿童语言习得关键期理论

五、影响儿童语言习得的因素

六、儿童语言学习的特点和规律

第二章 学前儿童英语教学目标与原则

一、学前儿童英语教学目标

二、学前儿童英语教学原则

第三章 学前儿童英语教学法简介

一、学前儿童英语教学法的界定

二、学前儿童英语教学法的历史回顾：几种常见的英语教学法

第四章 学前儿童英语教学中几种关系的处理

一、儿童与教师

二、学习与习得

三、母语与目的语

四、模仿与推理

五、理解与表达

第五章 学前儿童英语课堂教学活动设计

一、学前儿童英语教学活动的类别

二、活动选择与设计的基本原则

三、学前儿童英语课堂教学活动的设计

第六章 学前儿童英语教学活动组织技能

一、组织活动的良好开端：如何上好第一节英语课？

二、活动组织策略与技巧

第七章 学前儿童英语课堂教学技能

一、图片与教具展示

二、善用歌曲歌谣

三、图画与手工

四、故事讲述

五、玩教具制作

六、教学语言

七、行动研究

第八章 学前儿童英语课堂教学评价

一、学前英语课堂教学评价主体

二、学前英语课堂教学评估模式

三、学前英语课堂教学测评方法

四、几点注意事项

参考文献

附录

《学前儿童英语教学理论与方法研究》强调幼儿英语教学理论与实践两个模块的有机整合。理论部分注重语言教学与学前儿童发展相结合；实践部分注重实际教学技能的综合培养与提高，重点突出教学理论在实践中的运用，贴近儿童生活和幼儿园英语教学实际。通过教育理论、儿童发展、教学目标等内容，鼓励读者积极思考、总结、创新，从而逐步引导其找到最佳的教育教学方案。《学前儿童英语教学理论与方法研究》为双语读本，主要内容采用汉语导读的形式进行说明，同时提供原汁原味的英语教学语言。