怎样培养能自立会学习的孩子

第一章新时期家教应坚持的新理念

一、促进二次进化，让孩子全面优化是家教的首要任务

二、孩子不能舒舒服服成才

三、巧用二十项人性是家教的根本方法

四、要从源头上制止问题孩子的产生

五、赏识与惩罚是家教的左右手

六、要根据孩子个性与年龄特点管教孩子

七、要根据多元智能优势培养孩子

八、习惯是在家里形成的，知识是在学校获得的

九、先培养自立人，再培养成名成家的杰出人

十、新时期四种十佳高素质人才的可操作模式

十一、正确处理公私关系、人我关系，会使孩子终生受益

十二、反对享乐主义，拜金主义，自由主义是孩子成长的需要

附：孩子家教问题速查尺

第二章家教新问题及其对策

一、单亲家庭儿童的问题及其教育

二、网络成瘾的预防与治疗

三、青春期早恋问题及其教育

四、孩子的厌学及其矫正

五、孩子任性及自我中心问题及其教育

六、“啃老族”的成因及其预防

第三章孩子学习中的不良习惯及其矫正

一、孩子不把学习当回事儿怎么办

二、孩子学习无计划怎么办

三、孩子不预习或不会预习怎么办

四、孩子听课不动笔或不会写笔记怎么办

五、孩子课后不复习就写作业怎么办

六、孩子写作业拖拉、马虎怎么办

七、孩子逃避或照抄作业怎么办

八、孩子考试焦虑及不会考试怎么办

第四章孩子在人际交往中容易出现的问题及其对策

一、孩子缺乏文明观念，待人粗野怎么办

二、孩子任性、霸道、不听话怎么办

三、孩子常与人拌嘴、吵架怎么办

四、孩子经常打人怎么办

五、孩子与同龄朋友玩不到一起怎么办

六、孩子交了不良朋友怎么办

七、孩子怯懦、惧生怎么办

八、孩子不愿及不会与家长沟通怎么办

第五章孩子日常生活中容易出现的问题及其对策

一、孩子乱扔衣物常忘带东西怎么办

二、孩子不按时吃饭及挑食怎么办

三、孩子不按时作息及贪睡怎么办

四、孩子不干家务怎么办

五、孩子口吃怎么办

六、孩子迷恋电视与网络游戏怎么办

七、孩子迷恋言倩、武侠小说怎么办

第六章孩子人品方面容易出现的问题及其对策

一、孩子骄傲、固执怎么办

二、孩子过分依赖家长怎么办

三、孩子对人冷漠、缺乏同情心怎么办

四、孩子不诚实、撒谎怎么办

五、孩子自私、爱占小便宜怎么办

六、孩子小偷小摸怎么办

七、孩子浪费财物怎么办

八、孩子不守规矩怎么办

九、孩子爱发脾气、任性怎么办

第七章怎样发展孩子的主动性与创造性

一、怎样培养和发展孩子的主动性

二、怎样培养和发展孩子的创造性

第八章家长教育方法中容易出现的问题与对策

一、只要考分，只为考学，不顾其他

二、生活照顾多，精神关注少

三、不尊重孩子，管教方法简单粗暴

四、回避青春期话题

五、在做人教育上，家校双重标准

六、家长唠叨太多，对孩子否定太多

七、拉扯孩子卷入成人矛盾

附录：

附录一孩子做人八项标准

附录二孩子学习问题速查尺

附录三巧识容貌

附录四妙记姓名

附录五要语图记忆法

前言

当代中国的教育，在规模与质量诸方面取得了许多辉煌业绩，这是大家有目共睹的事实。但是，与之不和谐的现象是家教中出现了许多新问题：物质丰富了，每家每户的孩子减少了，溺爱现象普遍出现了：电脑等电子产品增多了，但这些东西在发挥其正面作用的同时也成了干扰学生学习的分心因素，今天的孩子，遇到的干扰诱惑增多了；饮食营养丰富了，影视中的爱情喧啸增多了，孩子早恋倾向骤增了；生活富裕了，搞婚外情的男人女人增多了，离婚率飙升了，单亲子女大量涌现了……这些问题中的任何一个问题都像一颗炸弹，一旦爆发，都能毁掉孩子的锦绣前程。今天的家长，如果想不专门学习家教知识，不专门腾出一些时间观察教育孩子，而想凭经验，捎带地教育好孩子，那真正是“痴心妄想”，其结果只能是像金华四中某生的母亲那样，害了孩子，也害了自己。有感于此，我们写了这本家教书籍，旨在帮助家长朋友们走出家教误区。

目前，家教书籍已然出版了许多，那么，我们为何还要写作此书呢？这是因为家教是棵常青藤，它会不断冒出许多新问题，需要人们予以回答。本书第二章“家教新问题及其对策”中讲的单亲儿童、网瘾、早恋等六篇文字，就是解决这些新问题的对策。同时，我们也发现家教书籍中存在一些问题，有些问题如若不澄清，会对家长形成误导。例如，过分强调对孩子的赏识，而忽视了必要的约束与批评。因此，我们觉得自己有责任写作此书，为中国家教事业除草捉虫，浇水施肥。此外，我们有实力写好此书。作者对本书中的不妥之处。诚恳地希望专家与家长朋友们予以指正。

本书分为八章，实则是三部分。第一部分即第一章，讲家教理念问题；第二部分包括二至七章，讲孩子的各种过错行为及其矫正：第三部分即第八章，讲家长教育中的错误态度与矫正方法。下面，将一些理论问题做个集中表述，以便读者能迅速地、全面地把握我们的家教观点。

我们认为，人生发展过程可归纳为一个理论两个阶段三级目标。

一个理论指人生的二次进化理论，详见第一章第一节。两个阶段指：生物人一自立社会人一杰出社会人。生物人指初生时不识廉耻，离开成人喂养无法活命的人；自立社会人指生活上能自理，经济上能自立，人格上能与他人及社会和谐相处的人；杰出社会人指成名成家及各级领导人物，少部分人才能达到这种境界。三级目标指教育的初、中、高三级目标。初级目标是培养无论如何，对外都不伤害他人性命与集体财物安全，不打人，不行凶，不偷不抢不贪污：对内不患心理疾病，不自虐不自杀的安宁人；中级目标是培养生活上能自理，经济上能自立，人格上能与他人及社会和谐相处的自立人：高级目标是培养或立德，或立言，或做过大大小小的管理者为社会立过功勋，且心理愉悦和谐的幸福人。

我们认为，在当代社会发展日新月异的新形势下，家长企图不专门学习家教知识，不专门挤出时间研究和教育孩子，而凭借从父母那里学来的家教经验、捎带地教育好孩子，是犯了孤立地、静止地、片面地看问题的错误，这是注定要失败的。教师家长也容易忽视家教知识的学习。“今天的你我，怎能重复昨天的故事？”家长朋友们务必清醒地认识到这一点，并迅速运用之。

我们认为，家长不学习家教知识，一使孩子产生心理问题的比例大增，使社会不安定因素大增；二是拖了学校教育的后腿。教师家长不掌握家教知识，危害更多。故学校应成为学习和传播家教知识的第一战场。学校和教育部门务必清醒地看到这一点，并努力实施之。学生的发展水平犹如桌面，学校、家庭、学生、社会犹如四条桌腿，家教缺腿，学生发展水平怎么能不受影响。

我们认为，再穷不能穷孩子，不能让孩子没饭吃，没衣穿无学上；再富不能富孩子，不能让孩子锦衣玉食，不能让孩子感觉到他不需要努力就能过上高人一等的生活。富裕时代的孩子更需要节俭与吃苦。

人生先吃苦后享福，易；先享福再吃苦，难！温室里栽不出松柏树，马圈里养不出千里驹，孩子不会舒舒服服长本事成人才！我们认为，孩子既需要赏识，需要尊严，目前更需要批评与惩罚。

孩子的言行有好有坏，好的要表扬赏识奖励，坏的要批评惩罚。玉不琢不成器，人不罚不知义。

我们认为，孩子既需要民主、自由，目前更需要集中与纪律约束。

不以规矩，不成方圆。放荡不羁就是自讨没趣。现在有的家庭太宠孩子，吃什么饭，干什么事都要“请示”孩子。家长这个“上级”要听孩子这个“下级”的话，家长这个教育“内行”要听孩子这个教育“外行”的话，这真是今古奇观！我们见过的许多长大后家长管不了的孩子，大多是家长小时百依百顺惯出来的！当然，也有孩子逆反心理太重，事事与家长对着干的。

我们认为，既要让孩子勤备，又要根据其他优势智能与个性特点，因材施教。顺着孩子的天性发展，事半功倍；逆着孩子的智力优势与个性特点发展，事倍功半。因此，及早运用心理测量工具，测知孩子智能与个性状况就显得非常重要了。

我们认为，既要让孩子学会自我保护，又要让他关心他人，关心集体。自私自利的人在社会上寸步难行！我们认为，既要让孩子重视物质文明，更要让他重视精神文明，反对享乐主义与拜金主义。人的二次进化主要是指精神的成长，包括人品、智力与心里因素的成长。

我们认为，巧用二十项人性，是家教的根本方法。家教中心的赏识，源于偏爱夸奖性的人性，惩罚源于趋利避害人性，游戏剥夺源于归宿感人性及贪玩好动人性。管理要符合人性，更要运用人性。家教方法千变万化，但万变不离其宗，巧用人性，是家教的根本方法。当然，这种运用往往是综合的与灵活的，不能简单照搬。

在本书写作中，要感谢张志清的夫人刘秀兰，她为本书的写作付出了很多努力，北京伯乐致远咨询服务公司也为我们提供了帮助。在此表示一并感谢！作者2008年1月

　　本书分为八章，实则是三部分。第一部分即第一章，讲家教理念问题；第二部分包括二至七章，讲孩子的各种过错行为及其矫正：第三部分即第八章，讲家长教育中的错误态度与矫正方法。下面，将一些理论问题做个集中表述，以便读者能迅速地、全面地把握我们的家教观点。希望本书能帮助家长朋友们走出家教误区。　　实行独生子女政策，物质生活膨胀式丰富这两件好事，巧遇社会公德滑坡与各行各业都培训，唯独家长不培训这两件怪事，就导致了中国家教投入大收益小，而且亲子矛盾重重的现状。　　本书内容包括新时期家教应坚持的新理念、家教新问题及其对策、孩子学习中的过错行为及其矫正、孩子人际交往中容易出现的问题及其对策、孩子日常生活中容易出现的问题及其对策、孩子人品方面容易出现的问题及其对策、怎样发展孩子的主动性与创造性、家长教育方法中容易出现的问题与对策等。