老年大学声乐实用教程

基础班学习基本要求及曲目

一、歌唱基本要求

二、基本曲目

1．花非花

2．踏雪寻梅

3．半屏山

4．梧桐树

5．渔光曲（选自影片《渔光曲》）

6．生死相依我苦恋着你（选自电视系列片《共和国之恋》）

7．尼娜

8．野玫瑰

三、选用曲目

1．长相知

2．偶然

3．梅娘曲（选自话剧《回春之曲》）

4．牧歌

5．思乡

6．桥

7．鼓浪屿之波

8．故乡的小路

9．可爱的一朵玫瑰花

10．高高太子山

11．嘎俄丽泰

12．铁蹄下的歌女（选自影片《风云儿女》）

13．草原升起不落的太阳

14．秋水伊人（选自影片《古塔奇案》）

15．甜蜜的春雨

16．我的祖国妈妈

17．长城永在我心上

18．岁月悠悠

19．小夜曲（选自声乐套曲《天鹅之歌》）

20．鳟鱼

21．月亮河（选自美国影片《蒂芬尼的早餐》）

22．谁是西尔维亚

提高班学习基本要求及曲目

一、歌唱基本要求

二、基本曲目

1．大江东去

2．白云故乡

3．月色迷人夜

4．赛吾里麦

5．黄水谣（选自《黄河大合唱》）

6．嘉陵江上

7．我心里不再感到青春火焰燃烧

三、选用曲目

1．慕春

2．满江红

3．阳关三叠

4．海韵

5．海燕之歌

6．白云白云飘向哪里

7．月光下的小岛

8．最后一个梦

9．我爱梅园梅

10．你是这样的人（选自大型电视艺术片《百年恩来》）

11．黑龙江岸边的玫瑰花（选自歌剧《傲蕾一兰》）

12．松花江上

13．乌苏里船歌

14．太阳的儿子

15．姑娘生来爱唱歌

16．啊！中国的土地

17．吉卜赛女郎之歌

18．我怀着满腔热情

19．紫罗兰

20．假如你爱我

21．我曾经有过一个梦（选自音乐剧《悲惨世界》）

22．夜的音乐（选自音乐剧《剧院魅影》）

23．别为我哭泣，阿根廷（选自音乐剧《艾薇塔》）

进修班学习基本要求及曲目

一、歌唱基本要求

二、基本曲目

1．蝶恋花答李淑

2．水库夜歌

3．拾彩贝

4．黄河怨（选自《黄河大合唱》）

5．海上女民兵

6．七月的草原

7．请你别忘了我

三、选用曲目

1．我亲爱的爸爸（选自歌剧《贾尼斯基基》）

2．枫桥夜泊

3．忆秦娥娄山关

4．飞天

5．远山

6．我爱你，中国（选自影片《海外赤子》）

7．军营飞来一只百灵

8．科学的春天来到了

9．世纪春雨

10．火把节的欢乐

11．一抹夕阳（选自歌剧《伤逝》）

12．风萧瑟（选自歌剧《伤逝》）

13．不幸的人生（选自歌剧《伤逝》）

14．啊!我的虎子哥（选自歌剧《原野》）

15．献词

16．夜莺

17．在我的心里

18．你们可知道（选自歌剧《费加罗的婚礼》）

19．世上没有尤丽狄茜我怎能活

20．冰凉的小手（选自歌剧《艺术家的生涯》）

21．偷洒一滴泪（选自歌剧《爱的甘醇》）

22．哈巴涅拉舞曲（选自歌剧《卡门》）

23．今夜无人人睡（选自歌剧《图兰多》）

合唱曲目

1．依拉拉（女声合唱）

2．清晨，我们踏上小道（二重唱）

3．可爱的家

4．革命人永远是年轻（选自歌剧《星星之火》）

5．草原上的家园

6．大红枣儿甜又香（选自芭蕾舞剧《白毛女》）（女声合唱）

7．美丽的梦神

8．在银色的月光下

9．春天的故事

10．今天是你的生日，中国

11．半个月亮爬上来（无伴奏合唱）

12．苏丽珂（女声三重唱）

13．山楂树（女声合唱）

14．东方之珠

15．让世界都赞美你。

16．生死相依我苦恋着你（选自电视系列片《共和国之恋》）

17．走向复兴

18．在水一方（选自电视剧《在水一方》）

19．沃尔塔瓦河

20．亲爱的人

练声曲一

一、慢速练习

二、快速练习

三、跳音练习

四、连音、跳音综合练习

五、扩展音域练习

六、综合练习

声乐常识

一、歌唱的名人语录

（一）学习歌唱

（二）歌唱的发声与气息

（三）歌唱的共鸣与咬字、吐字

（四）歌唱的声区与音色的统一

（五）歌唱的整体协同运动

（六）歌唱的艺术处理

二、人声的基本分类与歌唱表演的基本形式

（一）人声的基本分类

（二）歌唱表演的基本形式

视唱与基本乐理

一、视唱的基本要求

二、视唱曲与基本乐理

后记

《老年大学声乐实用教程（第2册）/新世纪老年课堂系列教材》常用的传统声乐教材所具有的科学性和系统性是毋庸置疑的，但如果不结合老年人的生理、心理特点来选择教学内容和方法，会使老年学习者感到困难和困惑。该教程以传统教材为基础，融会常用教材的优点，遵循好听、朗朗上口、易学的原则，选编了不少老年人熟悉的名曲、喜爱的歌曲，以利于增加学习兴趣。声乐教学作为老年群体学习声乐的主要课程之一，其目标不是培养歌唱家，而是以提高老年学员的艺术素养为宗旨，而这些艺术素养的提高，是通过对声乐课程的实践与体验的经历，使他们获得更丰富的歌唱审美经验，培养他们追求真善美的心理品质，以及声乐学习中合作意识与团队精神，提高整体的艺术文化素养。