第二语言语用能力的发展

1Introduction

1.1Background

1.2Researchbackgroundofthepresentstudy

1.3Researchobjectiveandoutlineofthebook

2ThePragmaticandAcquisitionalPerspectives

onL2Pragmatics

2.1Introduction

2.2Apragmaticperspective

2.3OtherindexesofL2pragmaticdevelopment

2.4Asecondlanguageacquisitionalperspective-influenceofL2grammaticalcompetence

2.5Summary

3ResearchDesign

3.1Introduction

3.2Researchquestions

3.3Proceduresofdatacollectionandtranscription

3.4Dataanalysis

3.5Summary

4DevelopmentalPatternofChineseChildren

EFLLearnersPerformanceofCAs

4.1Introduction

4.2GeneralmeasuresofchineseChildrenEFLlearnerspragmaticcompetence

4.3Repertoireofsocialinterchangesengagedinbychildren

4.4Repertoireofspeechactsengagedinbychildren

4.5Englishpragmaticflexibilityofchildren

4.6Summary

5DevelopmentalCharacteristicsofChineseChildrenEFLLearnersPerformanceofCAs

5.1Introduction

5.2ExaminationofCAatthesocialinterchangelevelacrossthefourgrades

5.3ExaminationofCAatthespeechactlevelacrossthefourgrades

5.4ExaminationofCAatthesocialinterchange-speechactcombinationlevelacrossthefourgrades

5.5Summary

6OtherIndexesofChineseChildrenEFLLearnersPragmaticDevelopment

6.1Introduction

6.2StrategiesusedbyChinesechildrenEFLlearnersinperformingthespeechactsofrequestandapology

6.3Formulaicspeechinchildrensutterances

6.4Summary

7TheFactorInfluencing1-2PragmaticDeveloPmentofChineseChildrenEFLLearners

7.1Introduction

7.2TheeffectofL2grammaticalcompetenceonL2pragmaticdevelopmentattheinterchangelevel

7.3TheinfluenceofL2grammaticalcompetenceonL2pragmaticdevelopmentatthespeechactlevel

7.4TheeffectofL2grammaticalcompetenceonL2pragmaticdevelopmentatthecombinationlevel

7.5Summary

8ConclusionandImplications

8.1Introduction

8.2Conclusion

8.3Implications

References

　　《当代语言学研究文库》是一个开放性和创新性的学术平台，旨在探索当代语言学研究的发展规律，展示该领域研究的最新学术成果。文库体现了学科融通、兼收并蓄的编辑理念。　　本书作为文库的其中一本，以“交际行为评价表(精简版)”为框架，在社会交际层面、言语行为层面和社会交际言语行为结合层面观察了母语为汉语的小学生在交际中英语的使用情况，并分析描述了他们第二语言语用能力的发展特点和模式。　　本书以“交际行为评价表(精简版)”为框架，在社会交际层面、言语行为层面和社会交际言语行为结合层面观察了母语为汉语的小学生在交际中英语的使用情况，并分析描述了他们第二语言语用能力的发展特点和模式。本书进一步分析了母语为汉语的小学生交际策略、程式化语言的使用特点及第二语言语法能力对语用能力发展的影响，较全面地揭示了母语为汉语的小学生第二语言语用能力的发展，同时证明了儿童母语语用能力发展研究中广泛使用的分析框架交际行为评价表精简版(INCA-A)在第二语言语用能力发展研究中的可行性。【作者简介】　　王同顺，教授，博士生导师。毕业于上海外国语大学，先后在英国伯明翰大学和美国旧金山州立大学访学。曾任上海交大外国语学院院长，获得上海市高校优秀青年教师称号，国家级优秀教学成果奖二等奖，上海市优秀教学成果奖一等奖，教育部优秀教材一等奖。　　从事应用语言学研究，主要方向为二语习得、大纲设计等，并长期从事教材编写，近十年出版《多维英语探索》、《多维英语熟谙》、《新视角研究生英语读说写》等教材30余本；发表论文20余篇。