书籍简介:

本书在课题研究的基础上，对数学基本活动经验的内涵和外延作了探讨，对数学基本活动经验的内容及获取途径作了研究。认为，数学活动经验是学习者参与数学活动的经历，以及在数学活动过程中所形成的感性认识、情绪体验和观念意识。在进一步的数学活动中，能生长为较高层次的活动经验，或能生长为知识或技能的数学活动经验是基本活动经验。数学活动经验的具体内容包括学习者参与数学活动的经历、在数学活动过程中所形成的感性认识、所获得的情感体验以及形成的一些观念和意识等四个方面的内容。

作者介绍:

刘同军，男，47岁，淄博十八中数学高级教师，山东省特级教师，全国优秀教师。2011年1月作为山东省第二批齐鲁名师建设工程人选赴美参加境外培训并顺利结业。　　51万字的论著《几何画板在数学教学中的应用》（2005.10，中国石油大学出版社）获山东省2006年中小学教育科研优秀成果一等奖，并被选为全市数学、物理教师继续教育指定教材。主编或参编了淄博市教师继续教育教材《教师专业发展导引》、《现代教师素养导论》、《高效率学习研究》等书，高质量完成了淄博市学生用书《新课标同步训练》数学各册的编写任务。　　近年来，撰写的《谈位似及其教学定位》、《函数与图像整合设计》、《数学探究性活动课的尝试与思考》等三十余篇论文在《中学数学教学参考》、《中学数学教育》、《中学数学杂志》、《山东教育》、《数学教师》、《初中数学教与学》、《中国教育报》、《中国电脑教育报》等报刊发表。　　2008年起，主持山东省教育科学“十一五”规划课题“初中生数学基本活动经验的内容与获取方法的研究与实验”（编号2008JG038），现正进入结题程序。

书籍目录:

1 导论

1.1 问题的提出

1.2 研究现状综述

1.3 研究内容与研究方法

2 “数学基本活动经验”的内涵与外延

2.1 活动

2.2 数学活动

2.3 数学基本活动

2.4 经验

2.5 数学活动经验

2.6 数学基本活动经验

3 “数学基本活动经验”的内容

3.1 数学基本活动经验的特征

3.2 数学基本活动经验的内容

3.3 数学基本活动经验与数学“四基”的关系

3.4 数学基本活动经验的教育教学价值

4 数学基本活动经验的获取途径

4.1 初中生获得数学活动经验的影响因素

4.2 数学活动经验的获取过程分析

4.3 数学活动经验的层次

4.4 初中生数学基本活动经验的获取途径探索

5 实证研究

5.1 实证研究之一：教学观察

5.2 实证研究之二：学生问卷

5.3 实证研究之三：教学实验分析

6 促进初中生获得数学活动经验的教学实践

6.1 促进初中生获得数学活动经验的教学策略

6.2 促进初中生获得数学活动经验的教学设计

7 结语

8 参考文献

9 附录

内容摘要:

《中国基础教育文库：数学基本活动经验导论》阐述了新的数学活动分类观，绘制了数学活动中的“行为——思维相续图”，改进了分析数学活动经验内容构成的基本框架，分析了初中生获得数学活动经验的过程结构模式，探讨了数学基本活动经验的层次结构，提出了描述数学“四基”关系的植物学模型。认为，数学活动经验就像木本植物生长中起关键作用的形成层，它在不断生长为数学“双基”（相当于木质部）的同时，也在优化着自身生命的品质。

编辑推荐:

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书籍规格:

书籍详细信息
书名	数学基本活动经验导论站内查询相似图书
	9787515008738 如需购买下载《数学基本活动经验导论》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	国家行政学院出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	30.8	语种	简体中文
尺寸	23 × 17	装帧	平装
页数	248	印数	1000

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书籍信息归属:

数学基本活动经验导论是国家行政学院出版社于2013.7出版的中图分类号为 G633.602 的主题关于中学数学课－教学研究的书籍。