出版社:广东教育出版社
年代:2011
定价:39.8
本书的特征是在把握世界公民教育相关理论动向(第一部)的基础上,遴选出多达14个国家的个案(第2部)进行研究,并对超越国境影响各国的跨国力量也予以了适当的关注(第3部)。通过这些过程,我们试图多角度、综合地俯瞰世界公民教育的样态。
前言
上篇 今天,世界为何关注公民教育
中篇 世界各国的公民教育
第一章 亚洲国家的公民教育
第一节 中国: “社会主义劳动者”及其嬗变
第二节 印度:多元化与价值教育
第三节 日本:以实践?参与型教学中的市民培养
第四节 马来西亚:培养具有高度“国民”意识的“马来西亚公民”
第五节 新加坡: “官版公民性”的背景及其现状
第六节 泰国:培养良善之公民
第二章 北美、太平洋地区国家的公民教育
第一节 澳大利亚:重建国民意识
第二节 加拿大:连接“多元文化”与.“社会”的公民教育
第三节 美国: “尊重民主主义”的“统一”与人格教育
第三章 原苏联国家的公民教育
第一节 哈萨克斯坦:政府与非政府组织(NGO)眼中的“好公民”
第二节 俄罗斯:政府、国际组织及NG0自9多样性合作
第四章 欧洲国家的公民教育
第一节 法国:理想市民及其排他性
第二节 德国:从政治教育到公民教育
第三节 英国:公民必修课中的参与、合作与责任教育
下篇 超越国家的公民教育动向
第一章 联合国教科文组织的公民教育
第二章 欧洲理事会的公民教育
第三章 国际开发援助机构对美国市民社会的援助
第四章 探索中的华人意识及其公民教育
结语
附录
各国信息小贴士
《全球化时代的公民教育》写作历时两年,译者目睹日本学者对公民教育相关问题的困惑、思考和收获过程,同时也深深感到,我国对公民教育的思考语境与其有诸多相似之处。决定将本书翻译出版正是为了就这些问题与国内同行交流信息,为我国方兴未艾的公民教育研究提供参考。