职业素质教育

序前言第一篇 职业与职业道德模块一 了解职业一、职业的定义、重要性与特征二、我国职业的分类及其发展过程三、职业发展态势分析四、职业选择思考与练习模块二 职业道德一、道德与职业道德二、职业道德的基本规范三、行业对职业道德规范的要求思考与练习模块三 企业员工应具备的职业观念课题一 忠诚一、什么是忠诚二、职业忠诚三、企业忠诚四、认同企业文化，实现自我价值课题二 主动一、什么是主动二、主动就要拥有强烈的进取心三、如何培养积极主动的习惯课题三 合作一、什么是合作二、合作是团队精神的具体表现三、培养集体荣誉感是树立合作意识的重要内容思考与练习模块四 职业道德行为的养成课题一 职业道德行为养成的基本内容一、职业道德行为养成的实质二、职业道德行为养成的作用课题二 职业道德行为养成的途径和方法一、在日常生活中培养二、在专业学习中训练三、在社会实践中体验四、在自我修养中提高五、在职业活动中强化思考与练习第二篇 提升你的职业素质模块五 提升职业素质的重要性思考与练习模块六 个人能力评估课题一 能力与技能的定位一、什么是能力二、什么是技能三、能力与技能的关系训练营课题二 自我能力的认定一、可迁移能力二、核心能力58训练营课题三 聚焦你的优势领域一、什么是能力优势二、不同职业需要不同的职业能力三、发挥能力优势，适应职业需求训练营模块七 工作责任素养训练一、工作责任概述二、工作责任心的表现三、工作责任心的养成训练营模块八 规范素养训练一、规范的内涵二、规范意识训练营模块九 质量素养训练一、质量的内涵二、宏观质量意识管理三、微观质量意识养成训练营模块十 服务素养训练一、服务的内涵二、深化服务意识三、提供满意的服务四、服务技巧训练营模块十一 沟通能力训练一、沟通的含义二、沟通的方式三、沟通的影响因素四、人际沟通能力的养成训练营模块十二 团队合作素养训练一、团队合作意识二、团队协作训练营参考文献

《职业素质教育》的编写立足技工教育实际，基于“德立身、技立业”的培养宗旨，以技工院校学生的职业素质培养为核心，以“实用、够用”为原则，内容通俗易懂，难易适度，力戒过多、过深的理论阐述。本教材从结构和内容即体现“教学与训练相结合”的特点，突出体现以模块化教学为导向、以典型案例分析和职业素养训练任务为驱动的“任务驱动”式一体化教学模式，实现互动式、体验式教学，让学生在互动和训练中体验，在体验中学习，从而使学生全身心参与教学活动，提高学生的学习兴趣和学习能力。本教材由何月霞主编。 “职业素质教育”是技工院校学生必修的一门课程。《职业素质教育》依据企业岗位对高技能人才职业素质的要求，围绕职业特征、职业意识、职业道德及其养成、职业态度、职业核心能力构架“职业素质教育”课程内容体系，通过各职业核心能力训练模块体现“任务驱动”式的教学模式，让学生在训练中体验，在体验中学习。 本书由两篇组成，第一篇着重培养学生的职业意识和职业道德，主要包括职业与职业基础、职业道德及其养成和企业员工应具备的职业观念；第二篇着重培养学生的综合职业素质，主要包括个人能力评估、工作责任素养训练、规范素养训练、质量素养训练、服务素养训练、沟通能力训练、团队合作素养训练。 《职业素质教育》可供技工院校、职业技术学校、职业高中的师生使用。本教材由何月霞主编。