护理心理学

第一章 绪论

第一节 护理心理学的概念、研究对象与任务

一、护理心理学的概念

二、护理心理学的研究对象

三、护理心理学的研究任务

第二节 护理心理学的意义与研究方法

一、学习护理心理学的意义

二、护理心理学的研究方法

第三节 护理心理学的历史与现状

一、护理心理学的形成与发展

二、护理心理学在我国的发展现状

三、中医学中的护理心理学思想

第二章 心理过程

第一节 认知过程

一、感觉和知觉

二、记忆

三、注意

四、思维

第二节 情感过程

一、情绪和情感的概念

二、情绪与情感的分类

三、情绪体验的维度

四、情绪状态

五、情绪的表达

六、情绪与护理

第三节 意志过程

一、概述

二、意志行动的基本特征

三、意志的品质

第三章 个性

第一节 个性倾向性

一、需要

二、动机

三、挫折

四、冲突

第二节 个性心理特征

一、能力

二、气质

三、性格

第三节 个性的形成、发展及影响因素

一、家庭

二、学校

三、社会实践

第四章 应激

第一节 应激概述

一、应激的概念

二、应激源的概念

三、应激源的分类

四、应激反应

第二节 应对

一、应对的概念

二、应对方式的种类

三、积极的应对策略

第三节 心理防御机制

一、心理防御机制的概念

二、心理防御机制的特征

三、常见的心理防御机制

第四节 应激的理论模式

一、应激的生理模式

二、应激的心理模式

第五节 突发灾难事件中的心理应激与心理危机干预

一、突发灾难事件与心理应激

二、突发灾难事件的心理危机干预

第五章 心身疾病

第一节 心身疾病概述

一、心身疾病的概念

二、心身疾病的发病状况

三、心身疾病的分类

……

第六章 患者心理

第七章 护士角色人格

第八章 社会认知与护患沟通

第九章 临床心理评估

第十章 心理咨询与心理治疗

第十一章 临床心理护理实施

主要参考文献

《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材（第9版）：护理心理学》的编写过程中，在指导思想上注重遵循高等中医药院校护理专业的办学规律，满足人才培养目标的要求。在章节及其内容安排上力求重点突出，又不失理论知识体系的系统性和科学性；体现护理专业特色，突出实用性和针对性；结合案例，增强生动性和启发性。