临床医学基本技能

第一章 医患沟通技巧

第一节 概述

第二节 医患沟通的基本技能

第二章 病史采集

第一节 病史采集内容

第二节 病史采集及病历写作中的常见错误

第三章 常见症状的病史采集

第一节 发热

第二节 消瘦

第三节 关节痛

第四节 腰背痛

第五节 水肿

第六节 呼吸困难

第七节 咳嗽与咳痰

第八节 咯血

第九节 胸痛

第十节 心悸

第十一节 休克

第十二节 恶心与呕吐

第十三节 腹痛

第十四节 呕血

第十五节 腹泻

第十六节 便秘

第十七节 黄疸

第十八节 惊厥

第十九节 意识障碍

第二十节 头痛

第二十一节 眩晕

第二十二节 晕厥

第二十三节 无尿、少尿和多尿

第二十四节 血尿

第二十五节 尿频、尿急、尿痛

第二十六节 皮肤黏膜出血

第四章体格检查

第一节 一般检查

第二节 生命体征检查

第三节 皮肤、淋巴结检查

第四节 头颈部检查

第五节 胸部检查

第六节 心脏检查

第七节 血管检查

第八节 腹部检查

第九节 脊柱与四肢关节检查

第十节 神经系统检查

第十一节 肛门与直肠检查

第十二节 男性生殖器检查

第十三节 女性体格检查及特点

第十四节 小儿体格检查及特点

第五章 常见疾病的分析诊断与治疗

第一节 呼吸系统常见疾病

第二节 循环系统常见疾病

第三节 消化系统常见疾病

第四节 泌尿系统常见疾病

第五节 血液系统常见疾病

第六节 内分泌系统常见疾病

第七节 风湿病

第八节 常见传染病

第九节 普通外科常见疾病

第十节 妇科常见疾病

第十一节 儿科常见疾病

第六章 常见急症的诊断与处理

第一节 急诊技术

第二节 循环系统急症

第三节 呼吸系统急症

第四节 泌尿系统急症

第五节 血液系统急症

第六节 消化系统急症

第七节 内分泌系统急症

第八节 代谢性疾病急症

第九节 外科急症

第十节 精神神经系统急症

第十一节 儿科急症

第十二节 妇产科急症

第十三节 其他急症

第七章 常用临床操作方法

第一节 手术区消毒及保护

第二节 手术基本操作技术

第三节 换药

第四节 穿无菌手术衣和戴无菌手套

第五节 穿脱隔离衣

第六节 导尿术

第七节 动脉穿刺术

第八节 静脉穿刺术

第九节 胸腔穿刺术

第十节 腹腔穿刺术

第十一节 骨髓穿刺术

第十二节 腰椎穿刺术

第八章 心电图分析

第一节 心电图分析方法

第二节 心电图诊断原则与内容

第三节 正常心电图

第四节 窦性心律失常

第五节 期前收缩

第六节 阵发性室上性心动过速

第七节 心房扑动与心房颤动

第八节 室性心动过速

第九节 心室扑动与心室颤动

第十节 房室阻滞

第十一节 室内传导阻滞

第十二节 心房肥大与心室肥大

第十三节 心肌缺血

第九章 x线片分析

第一节 正常胸部平片

第二节 肺炎

第三节 肺脓肿

第四节 肺占位性病变

第五节 气胸

第六节 胸腔积液

第七节 肺结核

第八节 心脏扩大

第九节 正常腹部平片

第十节 肠梗阻

第十一节 消化道穿孔

第十二节 泌尿系结石

第十三节 消化道造影

第十四节 肢体骨折

第十章 ct及磁共振片分析

第一节 肝占位性病变

第二节 肝损伤

第三节 肾占位性病变

第四节 肾挫裂伤

第五节 急性胰腺炎

第六节 胰腺占位性病变

第七节 脑梗死

第八节 脑出血

第九节 颅骨骨折

第十节 硬膜外血肿

第十一节 硬膜下血肿

第十二节 颅内占位性病变

第十三节 肺占位性病变

第十一章 常见疾病的超声图像分析

第一节 超声诊断的基本知识

第二节 肝胆疾病

第三节 泌尿系统疾病

第十二章 实验室检查结果判读

第一节 泌尿系统实验

第二节 消化系统实验

第三节 内分泌系统实

第四节 呼吸系统实验室检查

第五节 免疫性疾病的实验室检查

第六节 循环系统实验室检查

第七节 血液系统实验室检查

第八节 传染性疾病实验室检查

第九节 脑脊液检查

第十节 妇科疾病实验室检查

思考题答案

参考文献

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《临床医学基本技能》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。全书共12章，分别阐述了医患沟通技巧，病史采集，常见症状的病史采集，体格检查，常见疾病的分析诊断与治疗，常见急症的诊断与处理，常用临床操作方法，心电图分析，x线片分析，ct及磁共振片分析，常见疾病的超声图像分析，实验室检查结果判读。本书特点为：以常见疾病诊断和治疗的基本理论、基本知识和基本技能为主要内容，突出实践技能。在病史采集中，根据学生病历书写的难点，建立一种格式化的问诊要点以提高学生病史采集能力；在疾病的诊断和治疗中，以病例分析为基础，以达到提高学生分析解决问题的能力为目的。在急诊处理中，增加了现场处理方法，以提高学生在不同环境不同条件下的施救能力。
本书可作为临床医学专业各层次学生的临床技能课程教材，并可在整个实习中作为临床技能学习指导。对于尚未获得医师资格的青年医师是一本极好的备考用书。同时也适用于各层次医师在医疗工作中参考。