教师心语

第一单元 动力沟通理论与技术的应用

第1篇 沟通对教师的重要性

第2篇 人与人之间差异的必然性

第3篇 感谢听自己讲课的学生

第4篇 两当模式

第5篇 身份、角色、能力、个性

第6篇 自我金刚结构

第7篇 动力沟通的两个面对及“两当”讨论

第8篇 创造、总结并推广先进经验

第9篇 动力沟通不来虚的

第10篇 沟通的艺术

第11篇 教师的意义

第12篇 让老师幸福地教，让学生快乐地学

第二单元 人与环境

第1篇 觉察环境、融人环境

第2篇 教师的自我觉察

第3篇 尊重自然，善待自然

第4篇 用“动力沟通”理念透视“攀关系”

第5篇 形形色色的关系与沟通

第6篇 压抑的课堂

第7篇 无奈的学生

第8篇 我们每天忙什么

第9篇 论学校晨会的作用

第10篇 悬崖峭壁疑无路，换个角度路自通

第三单元 关注学生

第1篇 学生为什么要在课堂里学习？

第2篇 家境贫困、学习优秀的高中生内心的酸楚

第3篇 儿童世界的残酷一面

第4篇 同学之间的人际冲突

第5篇 小学生里的政治

第6篇 “好”学生的苦恼

第7篇 考试与素质教育

第8篇 不在一个“频道”

第9篇 走进学生的心灵

第lO篇 走进幼儿的心理世界

第11篇 为啥叫我孩子天天值日

第12篇 与孩子共同成长

第13篇 无声的交流

第14篇 高矮不同的孩子

第15篇 提高学生的自尊心，激发学生的动力

第16篇 信任的力量

第17篇 过时的家访

第18篇 教学反光镜

第19篇 班主任天天在动力沟通

第20篇 让学生自己给同桌判卷子

第21篇 爱心变奏曲——我和智障生周箭的成长故事

第四单元 教师自我成长

第1篇 动力沟通在学校心理健康课中的应用体会

第2篇 动力沟通是一种传递

第3篇 在动力沟通中共同成长——家教辅导记

第4篇 沟通让我和学生的心更贴近

第5篇 教师教育行为中的动力沟通感悟

第6篇 感受动力沟通风暴

第7篇 不翼而飞的单元试卷带来的觉察

第8篇 我是什么态势

第9篇 有效的沟通是教学效果的前提

第10篇 参加培训的痛苦与幸福

第1l篇 动力沟通中的体验

第12篇 不要把明天想得太美好

第13篇 家长会由“告状会”变“恳谈会”

第14篇 让幸福成就教师

第15篇 淡若水

第16篇 觉察自己的情绪，接纳他人的情绪

第17篇 为学生的失落而喝彩

后记

《教师心语：动力沟通在校园中的应用》是动力沟通理论和技术在中小学教育中运用的案例汇编，结合了专家、学者和一线教师在工作中的思考和体会进行阐述。全书分为动力沟通理论与技术的应用、人与环境、关注学生、教师自我成长4个单元，穿插介绍了自我金刚结构、动力沟通的6个抓手、沟通中的两个面向，以及美人技术等自我认识和人际沟通的方法，对中小学教师的自我成长有所助益。
　　《教师心语：动力沟通在校园中的应用》可供学校老师、社会工作者、大学生及广大心理学爱好者等阅读。