学前儿童心理与教育120问

第一篇 心理健康篇

1.幼儿不是“小大人”——谈3～6岁幼儿的心理特点

2.智力测验不能随便做——谈智力测验的利与弊

3.幼儿会有心理障碍吗——重视幼儿的心理健康教育

4.莫对幼儿的心灵施暴——谈情感教育的重要性

5.多多拥抱和抚摸孩子——父母的关爱不可缺少

6.让孩子勇于“领先一步”——谈幼儿良好竞争意识的培养

7.自信是成功的第一步——如何培养幼儿的自信心

8.孩子没主见，家长怎么办——谈谈幼儿果断性格的培养

9.改变“小霸王”——如何培养幼儿的自制力

10.为孩子展翅高飞早做准备——培养幼儿的独立性

11.怎样让孩子“自作主张”——幼儿自主性的培养

12.我家有个“三分钟热度”的孩子——如何培养孩子的坚持性

13.让孩子从小学着负责任——责任心培养从早期抓起

14.游戏是可有可无吗——游戏是幼儿成长的精神食粮

……

第二篇 智能开发篇

第三篇 营养健康篇

第四篇 社会行为篇

第五篇 亲子教育篇

第六篇 人文艺术篇

这本《学前儿童心理与教育120问》共分六篇：一、心理健康篇；二、智能开发篇；三、营养健康篇；四、社会行为篇；五、亲子教育篇；六、人文艺术篇。以120多个问题的形式，介绍了学前幼儿的身心特点及其活动规律，并据此提出培育的方式和方法，有很强的针对性和可操作性。作者张明红以教育理论为指导，心理科学为依据，用通俗生动的语言来解答问题，阅读本书就好像作者在和您聊家常一样，您会在感受亲切之中学到科学育儿的本领。这本《学前儿童心理与教育120问》共分六篇：一、心理健康篇；二、智能开发篇；三、营养健康篇；四、社会行为篇；五、亲子教育篇；六、人文艺术篇。以120多个问题的形式，介绍了学前幼儿的身心特点及其活动规律，并据此提出培育的方式和方法，有很强的针对性和可操作性。作者张明红以教育理论为指导，心理科学为依据，用通俗生动的语言来解答问题，阅读本书就好像作者在和您聊家常一样，您会在感受亲切之中学到科学育儿的本领。【作者简介】姓名：张明红 性别：女 出生年月：1962年5月 工作单位：华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育学系 职务：学院工会主席，学前教育系党支部书记，幼儿园课程与方法教研室主任 职称：副教授、硕士生导师 主要研究方向是：学前儿童语言教育、0～3岁儿童发展与教育、学前儿童社会教育等 社会兼职：中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会委员、国家教育科学规划“十五”课题“0～3岁儿童早期关心与发展”专家组成员。长期担任上海市妇联“亲子学苑”特聘教授和有关早教中心顾问。 主要研究成果：独立编著并出版了《学前儿童语言教育》、《幼儿语言教育》、《学前儿童社会教育》、《给幼儿园教师的101条建议——语言领域》、3～6岁幼儿心理和优教》等多本著作，主编多套全国和省部级幼儿园教材。多年来陆续在学前教育的核心刊物《学前教育研究》、《幼儿教育》、《早期教育》等杂志上，发表了《关于早期阅读的思索》、《语言教育活动的交叉和融合》、《0～6岁儿童一体化教育模式的研究》等论文30余篇，完成的和正在进行中的科研课题十几项。