孩子粗心马虎，成绩提升慢，妈妈怎么办

Chapter 1 追根溯源，挖出孩子学习上粗心大意的深因

万事皆有因！孩子们之所以在学习上粗心大意，也是有很多原因的。比如：自制力差、三心二意、环境杂乱、对学习没兴趣、父母的消极暗示、做事虎头蛇尾、虚荣心等。如果想找到消除孩子粗心大意坏毛病的方法，就要先对孩子进行分析，找出孩子学习上粗心大意的深层原因。

上课总想看窗外——自制力差，上课总走神

我就想边玩边写作业——做作业三心二意，想不出错都难

这么吵，我怎么写作业——环境乱糟糟，孩子不专心

最烦做英语作业——对学习没兴趣，自然敷衍了事

你真是个“小马虎”——盲目贴标签，会给孩子消极暗示

写着写着就烦了——做事情虎头蛇尾，错误难以避免

我得争取第一个交上试卷——虚荣心也是孩子马虎的帮凶

困死了，作业怎么还写不完——疲劳不能恢复，粗心问题就难纠正

Chapter 2 主动出击，揪出孩子生活上丢三落四背后的缘由

孩子粗心大意，不仅体现在学习上，还体现在生活上。在生活中，如果孩子的东西太多，如果孩子做事的时候犹豫不决，如果孩子做事着急，如果东西摆放无序，如果孩子管理东西的权利被剥夺，如果家长包办代替……凡此种种，都会让孩子变得粗心大意。要想杜绝孩子出现粗心大意、丢三落四的问题，就要主动出击，积极寻找背后的缘由。

妈妈给我买了很多铅笔呢——孩子物品太多，丢了也无所谓

是去，还是不去——孩子犹豫不决，也会导致粗心大意

都怪我太匆忙了——干什么都心急，急急忙忙难免出错

屋里怎么这么乱——东西摆放无序，丢了也不奇怪

弄丢了，妈妈还会给我买——丢东西对孩子没影响，他自然不在意

我的东西都是妈妈管——孩子管理物品的权利被剥夺，难细心

你去给我把皮球找回来——家长老给孩子帮忙，孩子不会长记性

Chapter 3 身体力行，家长要给孩子做个好榜样

在家庭生活中，孩子一般都会以家长的言行为榜样，进行模仿。如果家长做事有条理，孩子也不会杂乱无章；如果家长做事认认真真，孩子也不会三心二意；如果家长遵守时间，孩子也不会浪费时间……虽说所有的事情都不是绝对的，可是家长对孩子潜移默化的影响却是不可否认的！因此，要想让孩子改掉粗心大意的毛病，家长就要从自身做起，为孩子做一个好榜样！

妈妈，你到底把梳子放哪儿啦——做事认真有条理，孩子会效仿

你做什么，我就做什么——心无旁骛，一次只做一件事

就是粗心大意才出错的，你怎么不承认——因粗心犯了错误要承认

开家长会都迟到——加强时间观念不迟到

我妈已经将方法告诉我了——掌握具体方法做事才认真

我也要像爸爸一样做份物品清单——用笔写在纸上不会有遗漏

妈妈会给我检查作业——依赖父母，孩子难细心

Chapter 4 立好规矩，孩子做事才能不马虎

规矩是对一个人言行的提前约定。如果没有了规矩的约束，孩子学习、做事的时候，也很容易马虎大意。“没有规矩，不成方圆”！要想让孩子改掉粗心大意的坏毛病，就要提前和孩子约定好规矩。比如：让孩子把自己的东西放在固定的位置，让孩子每天固定做一件事，引导孩子端正做事的态度等。相信有了规矩的约束，“小马虎”很快就会不见了。

用完了还要放回原处——让孩子把自己的东西放在固定位置

每天都要下楼去拿牛奶——让孩子每天固定做一件事

我等一会儿就去做——规定孩子做每件事的时间，增强执行力

作业写完了，管它对错——态度不端正，孩子做事自然马虎

钱丢了，没钱买午饭了——按规矩做事，不能因为心疼孩子就妥协

骑车比赛很危险——让孩子体会不遵守规则的危害

今天是出来玩的，衣服脏了没关系——实施规则，也要灵活一点

Chapter 5 认真做事，从培养孩子的责任心开始

当一个人对某件事情富有责任心的时候，一般都会集中注意力去完成，都是极其认真的，因此要想让孩子改掉三心二意的坏毛病，就要从培养孩子的责任心开始。比如：鼓励孩子做一些力所能及的事情，让孩子对自己的言行负责，让孩子自己管自己等。责任心是孩子应该具备的一个重要品质，孩子体会到了对自己、对家庭、对学校的责任感，学习的时候就会认真一些，处理问题的时候也会更加积极了。

你也是家庭成员，将地拖一下——鼓励孩子做力所能及的事情

不要出尔反尔——让孩子对自己的言行负责

不要半途而废——鼓励孩子做事有始有终

弄丢了东西，自己负责买——让孩子承担犯错的“后果”

自己的书本自己整理——做个懒妈妈，让孩子自己管自己

弄丢了东西自己找——东西找不到了，让他自己想办法找

Chapter 6 少些说教，用鼓励淡化孩子粗心的坏毛病

在传统教育中，如果发现孩子做事不认真、学习马马虎虎，很多家长都会训斥孩子，妈妈更是会对孩子喋喋不休；如果后果严重，有些家长还会对孩子实施“暴力”。可是，事实告诉我们，这样的教育方式是不妥的！孩子是一个拥有独立意识的个体，他们需要表扬，需要鼓励；只有让孩子体会到粗心的坏处，只有对孩子进行循循善诱的引导，只有减少孩子的压力，孩子的积极性才会被调动起来，继而慢慢改正粗心大意的毛病。

争取再加上一分——为孩子画一张行为改进表，一有好的表现就加分

今天比昨天少错了两道题——只要有进步就给予孩子表扬

妈妈说我前半部分做得不错——哪怕有一点可取，也要表扬孩子

小兔真是太粗心了——通过讲故事让孩子认识到粗心的坏处

幸亏翻了试卷另一面，不然完了——让孩子体会到细心的好处

又要做一遍——孩子做错了，让他再做一次就行了

来看看到底错在哪儿了——循循善诱，让孩子不再粗心大意

我妈没有要求我得第一——没压力了，就不会因紧张粗心了

再做5道题就好了——化时为量，孩子就会积极起来

Chapter 7 正确引导，努力提高孩子的注意力

注意力是影响孩子做事态度的一个重要因素，如果孩子的注意力分散，学习的时候就会三心二意；如果不能集中注意力，做事的效率就会降低，因此在引导孩子消除三心二意问题的过程中，一定要加强对孩子注意力的引导。当孩子的学习环境没有干扰的时候，当他们对某件事感兴趣的时候，当他们按照一定的计划行事的时候，当他们消除了不良情绪的时候，他们的注意力就容易集中起来，做事效率、成绩也会随之提高。

这些玩具都要挪走——给孩子创造一个没有干扰的学习环境

捏泥人是一种很好玩的事情——培养孩子对事情的兴趣

按计划去做就不会错了——让孩子做事前先列个计划

去你的房间将图拼好——给孩子一个独处的空间

咱们一起去爬山吧——带着孩子一起参加户外活动

第一个收拾好房间的就奖励一个冰激凌——给孩子确立一个目标

有什么不满的，就写在本上——排除坏情绪的干扰

Chapter 8 积极鼓励，教给孩子提升成绩的学习技巧

学习是有一定的技巧的，如果孩子没有掌握这些技巧，呆板地进行学习，遇到问题得不到及时的解决，就容易三心二意；而当孩子掌握了一定的学习技巧的时候，注意力往往更容易集中。因此，要将提升成绩的学习技巧告诉孩子。比如：让孩子将要带的东西写在纸上，让孩子每天检查一遍书包，让孩子做题学会检查，让孩子管理好自己的物品，让孩子明白带课本是他自己的事情。凡此种种，对于改正孩子三心二意的坏习惯都很有效！

忘记了就看看纸条——让孩子将要带的东西写在纸上

今天我自己检查书包——规定孩子每天上学前检查一遍书包

这样检查我敢保证会全对——让孩子做一道题检查一道

我是橡皮的主人——让孩子学会保管自己的物品

橡皮呢？刚才明明还在——收起溺爱，杜绝孩子“骑马找马”

都怪你没给我装课本——让孩子明白带课本是他自己的事

哪里不一样呢——主动做精细对比训练，提高细心程度

妈妈总算不催我了——慢工才能出“细活儿”，允许孩子稍慢一些

Chapter 9 用心铭记，家长有八句话不能说

在教育孩子的过程中，家长一般都会提醒孩子一些事，会喋喋不休地叮嘱一些事情，尤其是妈妈更是如此！可是，要知道，不管你对孩子说什么，在引导孩子消除粗心问题的时候，有些话是不能说的。比如：“跟你说多少遍了，不要粗心！”“你真是个‘马虎鬼’。”“犯了错，还不让我说。”……一旦说了，不仅不会对孩子起到帮助和引导作用，还会让孩子产生逆反心理，让孩子粗心的问题变得更严重。

跟你说多少遍了，不要粗心——不要一遍遍提醒孩子“不能粗心”

天空就是蓝色的，不是绿色的——一贯的正确，培养不了孩子发现错误的能力

你真是个“马虎鬼”——总是批评孩子，只能让孩子更粗心

犯了错，还不让我说——太过重视孩子偶尔的粗心，会强化他的粗心

做了这么点事，还要奖励——家长的冷漠会让孩子的粗心变本加厉

这么小的事情还值得夸耀——小事也值得一“提”，不要忘记表扬

孩子我家儿子简直就是个小马虎——当着别人的面不要批评孩子马虎

想帮什么，捣乱——不要拒绝孩子的帮忙，培养孩子的细心习惯

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　　◎粗心不是先天的问题，细心和专注可以后天培养，只要家长找到好的教育方法。