大学生心理健康教育

前 言

第一章 大学生心理健康教育导论

第一节 大学生心理发展特点

第二节 大学生心理健康标准

第三节 影响大学生心理健康的主要因素

第四节 大学生心理健康教育的途径和方法

第二章 大学生的自我意识与培养

第一节 自我意识概述

第二节 大学生自我意识发展特点

第三节 大学生自我意识偏差及其调适

第三章 大学生人格发展与塑造

第一节 人格概述

第二节 大学生人格的特征

第三节 大学生常见的人格障碍

第四节 大学生健全人格的塑造

第四章 大学生职业生涯发展与规划

第一节 职业生涯规划概述

第二节 大学生职业生涯规划的步骤与原则

第三节 大学生职业生涯规划常见的方法

第四节 大学生职业生涯规划误区及其对策

第五章 大学生学习心理健康

第一节 大学生学习的心理结构与特点

第二节 大学生学习心理障碍及其调适

第三节 大学生学习能力的培养

第六章 大学生情绪与管理

第一节 情绪概述

第二节 大学生情绪特点及影响因素

第三节 大学生不良情绪的表现及其调适

第四节 大学生良好情绪的培养

第七章 大学生人际交往与心理健康

第一节 人际关系与人际交往概述

第二节 大学生人际交往及其影响因素

第三节 大学生人际交往障碍及其调适

第四节 大学生人际交往能力的提升

第八章 大学生压力管理与挫折应对

第一节 挫折和压力概述

第二节 大学生心理压力和挫折的产生

第三节 大学生压力管理与挫折应对

第九章 大学生性心理与恋爱心理

第一节 性心理和大学生性心理特点

第二节 大学生性心理问题及其调适

第三节 大学生恋爱心理特点及常见误区

第四节 大学生健康恋爱观培育

第十章 大学生生命教育与心理危机应对

第一节 生命教育概述

第二节 大学生心理危机的表现与应对

第三节 大学生心理危机的预防与干预

第十一章 大学生心理咨询与辅导

第一节 心理咨询与辅导概述

第二节 大学生心理咨询的特点和意义

第三节 大学生心理咨询与心理辅导的内容与类型

主要参考文献

《实践取向教师教育系列教材：大学生心理健康教育》在内容的编写上体现了如下特点：一是全面性。以全面提高大学生的心理素质为目标，内容涉及自我意识、人格发展、情绪管理、人际交往、恋爱、学习、职业规划等方面。二是针对性。针对大学生心理发展的特点而编写，所涉及的内容既可教学又适合自学。三是实用性。书中附有相应小专栏，可供学生知识拓展和自我测试，从而更好地了解自己。

丁新胜主编的《大学生心理健康教育》在内容的编写上体现了如下特点：一是全面性。以全面提高大学生的心理素质为目标，内容涉及自我意识、人格发展、情绪管理、人际交往、恋爱、学习、职业规划等方面。二是针对性。针对大学生心理发展的特点而编写，所涉及的内容既可教学又适合自学。三是实用性。书中附有相应小专栏，可供学生知识拓展和自我测试，从而更好地了解自己。