平面零件铣削

项目一参观生产现场、熟悉生产设备

任务1参观生产现场

任务2熟悉普通铣床

任务3进行首次铣削体验

任务4普通铣床的日常保养

项目二进行平面铣削的准备

任务1识读平面类零件图

任务2平面类零件的手工画法

任务3测量平面类零件

任务4平面零件的装夹与校正

项目三长方体零件的铣削

任务1基准面的铣削

任务2平行面、垂直面的铣削

任务3两端面的铣削

项目四槽类零件铣削及切断

项目五键槽与六角零件铣削

任务1短轴上键槽的铣削

任务2短轴上六角头的铣削

项目六数控机床及其维护保养

任务1熟悉数控机床

任务2数控铣床/加工中心的维护和保养

项目七数控机床的手动操作

任务1认识数控铣床/加工中心的操作面板

任务2数控铣床/加工中心的手动操作

任务3数控铣床/加工中心程序的输入与编辑

项目八使用AutoCAD绘平面类零件

项目九铣削平面类零件

任务1铣削平面零件

任务2铣削台阶类零件

项目十铣削槽类零件

任务1键槽的铣削

任务2圆弧槽的铣削

任务3圆弧槽铣削数控加工仿真操作

　　这一全新的专业课教材体系具有以下鲜明的职业特色：一是以工作岗位为依据，构建教材体系。教材体系的构建与学生将来就业的相关工作岗位相匹配，不同的工作岗位对应相应的教材，较好地实现了专业教材和工作岗位的有机对接，变学科式学习环境为岗位式学习环境，从而提高了学生的岗位适应能力。二是以工作任务为线索，组织教材内容。本套教材以一个个工作任务为线索，整合相应的知识、技能，实现理论与实践的统一，使学生在一个个贴近企业的具体职业情境中学习，既符合职业教育的基本规律，又有利于培养学生在工作过程中分析问题和解决问题的综合职业能力。三是以典型产品为载体，反映行业的发展。本套教材引入了大量的典型产品的生产过程，力求更真实地反映行业发展的现状，反映四新技术在数控加工领域的具体应用，使教材内容具有较强的时代感，努力为学生塑造较为前沿的工业环境。四是以多种教材形式，提供优良的教学服务。为方便教师教学，每种教材均开发有相应的立体化教学资源，包括配套的电子教案、知识点的动画演示、操作视频等。