数字教育资源共享生态系统研究

前言绪论 第一节 基本概念 第二节 我国农业非点源污染与水质 第三节 农业非点源污染的成因与危害第一篇 现象 第一章 我国农业非点源污染控制与管理现状 第一节 我国对农业非点源污染的控制与管理 第二节 我国在控制与管理农业非点源污染方面尚存的问题 第三节 我国农业非点源污染难以有效控制的深层次原因 第二章 以太湖流域为例的农业非点源污染控制与管理个案调查 第一节 农业非点源污染控制技术示范区：平湖市的例子 第二节 通过专业合作社推广测土配方施肥：浙江省典型县市的经验 第三节 农村生活垃圾收集与资源化利用：以湖州市为例第二篇 理论与国际经验 第三章 农业非点源污染控制与管理政策的经济学分析 第一节 农业非点源污染与外部性 第二节 控制与管理农业非点源污染的政策目标 第三节 影响政策设计的农业非点源污染特征 第四节 选择政策工具的标准 第五节 制定与执行政策的管理层级选择 第四章 控制与管理农业非点源污染的政策研究进展 第一节 可用于农业非点源污染控制的政策工具 第二节 控制农业非点源污染的政策设计 第三节 控制农业非点源污染的政策评估 第五章 控制与管理农业非点源污染的国际经验 第一节 美国 第二节 加拿大 第三节 新西兰 第四节 欧洲联盟 第五节 若干启示第三篇 实证 第六章 农业非点源污染控制与管理政策模拟：平湖市一个氮流失的例子 第一节 政策模拟的总体设想 第二节 典型农户调查 第三节 生物一经济家庭模型的构建 第四节 控制氮流失的政策情景设计与模拟 第七章 农业非点源污染控制与管理实证研究基础：太湖流域798户农户调查 第一节 调查设计 第二节 研究区域社会经济概况 第三节 样本数据统计性描述 第八章 农户化肥施用量影响因素分析：基于浙江省水稻种植户调查的实证 第一节 研究总体设想 第二节 变量和模型选择 第三节 影响农户化肥施用量的因素 第四节 研究结论 第九章 农户对测土配方施肥技术的接受意愿分析：基于江苏省农户数据的实证 第一节 研究总体设想 第二节 数据和模型 第三节 实证结果分析 第四节 研究结论附录 第十章 控制与管理农业非点源污染的综合政策框架 第一节 经济、简单、可行的技术体系研发 第二节 宣传教育 第三节 技术推广以及示范工程的长效运行管理机制 第四节 针对具体污染源的管理政策 第五节 立法 第六节 普适性结论和建议参考文献

由张世明编著的《数字教育资源共享生态系统研究》以生态系统理论及社会网络分析理论为基础，利用系统方法、SNA定量分析方法等，结合DeepWeb集成技术和云计算，探讨数字教育资源共享系统的结构、特点、关系和环境模型，以期能为海量教育资源共享提供一种新的解决思路。由张世明编著的《数字教育资源共享生态系统研究》从网络生态特性及复杂适应特性等角度，对数字教育资源共享系统进行了剖析，主要研究系统的构成、主体之间的协同关系、共享的技术系统、系统环境等关键问题。除绪论和总结外，主要内容由五章组成。第二章分析数字教育资源生态系统构成及关系等，第三章研究系统主体的协同关系，第四章研究了数字教育资源共享系统的核心主体，第五章以云计算为例研究了技术创新对系统的影响，第六章研究了环境对系统的影响。以上五章以“总分”形式展开，第二章从总体上讲述系统理论，后面各章分别围绕主体(协同)关系、主体的技术体系、系统外部环境及其与主体的作用等三个关键方面进行论述。《数字教育资源共享生态系统研究》取材新颖，系统研究了数字教育资源共享系统各方面的问题特别是技术系统的问题。叙述深入浅出，兼顾课堂教学和自学的特点，可作为高等院校研究生学习的教材或参考书使用。【作者简介】张世明，1974年生，江苏东台人。1997年毕业于西安交通大学生物医学工程专业，2000年上海大学计算机应用专业硕士毕业，2010年上海财经大学信息管理与工程博士毕业。研究专长为：教育技术、信息管理、电子政务与电子商务。曾作为主要完成人参与国家863项目，作为主要负责人参加或主持过上海教育资源库等多项上海市教委重大教育信息化专项，主持或参与多项上海市教育委员会科研创新课题。先后在国内外核心期刊发表学术论文近20篇。曾获教育部首届基础教育课程改革教学成果一等奖，两次获得上海市科技进步奖三等奖。