在线同侪互助促进师范生TPACK知识建构与发展研究

书籍简介:

从某种意义上讲信息技术具有从根本上变革教与学过程的潜力，而把这种潜力变为现实的关键因素是教师。教师如何才能在课堂中更好的、有效的使用技术，取决于其是否拥有将技术与学科知识和学科教法知识相融合的知识储备即TPACK知识。这一点对于将成为未来教师的师范生同样适用。TPACK知识框架清晰深描了技术知识在有效教学中所扮演的角色。框架中所包含的技术、内容和教法三类单因素知识之间的相互作用、相互约束、相互支持，形成了TPACK七类知识成分。如何寻求新的有效发展途径，更好地满足师范生TPACK 知识建构自身所特有的诉求成为本研究思索的重要课题。研究尝试将同侪互助和协同知识建构的社会性和持续性引入师范生TPACK知识建构、发展的过程中，以形成自增益的良性循环。研究的主要问题有：（1）在线同侪互助社会网络形成的影响因素研究；（2）群体内个体维度、小组维度和整体维度来考察在线同侪互助所形成的社会网络结构对师范生TPACK知识建构的影响；（3）从时间的维度考察群体所形成的社会网络结构的嬗变与师范生TPACK知识建构的变化及其关系；（4）在线同侪互助中师范生TPACK知识建构过程模型的建构。

书籍规格:

书籍信息归属:

在线同侪互助促进师范生TPACK知识建构与发展研究是山东人民出版社于2020.8出版的中图分类号为 G655.1 的主题关于 师范教育－师资培养－研究 的书籍。