中小学数学教学课型研究

第一章数学教学改革的深化与特化第一节“新基础教育”的教学理论与思维方式一、教学价值取向与社会转型之关系把握二、教学内容选择与人的成长之关系把握三、教学设计各要素有机综合之关系把握四、教学过程人与人互动生成之关系把握五、教学评价与教师成长发展之关系把握第二节“新基础教育”数学教学改革的深化一、由上而下理论渗透性的浸化二、由一到多实践丰富性的类化第三节“新基础教育”数学教学改革的特性一、资源开发的“深度性”二、目标制定的“层次性”三、结构设计的“整体性”四、互动过程的“有机性”第二章数学教学三层次过程结构第一节教学过程各科共通层面一般的展开逻辑一、有向开放二、交互反馈三、集聚生成第二节教学过程学科总体层面独特的展开逻辑一、语言学科教学过程独特的展开逻辑二、数学学科教学过程独特的展开逻辑第三节数学教学过程具体层面丰富的展开逻辑一、不同内容意义逻辑的基本课型二、同类内容递进变式的灵活课型三、同类内容多样变式的异构课型第三章数学教学的整体综合设计第一节纵向长段的整体性设计一、数知识的纵向长段整体设计二、形知识的纵向长段整体设计第二节横向单元的整体性设计一、数知识的横向单元的整体设计二、形知识的横向单元的整体设计第三节单课教学的整体性设计第四章数学概念教学的课型第一节概念教学的育人价值一、概念教学的问题存在二、概念教学的育人价值第二节概念教学的过程结构一、分类研究的概念形成过程二、聚类研究的概念形成过程三、规律研究的概念形成过程第五章数学运算教学的课型第一节运算教学的育人价值一、运算教学的问题存在二、运算教学的育人价值第二节运算教学的过程结构一、运算产生研究的教学过程结构二、运算法则研究的教学过程结构三、运算运用研究的教学过程结构第六章数学规律教学的课型第一节数学规律教学的育人价值一、数学规律教学的问题存在二、数学规律教学的育人价值第二节数学规律教学的过程结构一、枚举研究的教学过程结构二、推理研究的教学过程结构第七章数学练习教学的课型第一节练习课教学的育人价值一、练习课教学的问题存在二、练习课教学的育人价值第二节练习课教学的过程结构一、单课练习的过程结构二、单元练习的过程结构第八章数学整理复习的课型第一节复习课教学的育人价值一、复习课教学的问题存在二、复习课教学的育人价值第二节复习课教学的过程结构一、拓展深化的复习过程结构二、知识梳理的复习过程结构三、专题技能的复习过程结构参考文献后记