民国社会教育研究
民国社会教育研究封面图

民国社会教育研究

杨才林, 著

出版社:社会科学文献出版社

年代:2011

定价:49.0

书籍简介:

民国社会教育史的研究是近十年来一个学术成长点,以往论述罕有概观。本书力图勾要提玄,搜求各类事业的内在关联,廓清民国社会教育概念之流变,梳理民国社会教育史实,进而做出总体评价。本书研究的是狭义的社会教育,即民国时期家庭教育和普通学校教育以外的,有计划有目的有组织的教育活动。共产党的社会教育和日伪政权的社会教育不在研究之列。本文出现的通俗教育、平民教育、民众教育等史实,得以统合为社会教育的范畴,不是依赖抽象的逻辑规定,而主要是用问题去统摄。这就是“新民”的培养和民众的唤起。

作者介绍:

杨才林,1972年生,籍贯甘肃省民乐县。先后师从赵艳林副教授、梁景和教授研究中国近现代史,2007年6月获得博士学位。现为北京理工大学人文与社会科学学院讲师,主要研究方向为中国近现代西部开发史、社会文化史。参撰著作《西北开发思想史》、《甘肃历史》,发表论文《20世纪中国西北开发思想比较论纲》、《论民国时期学校教育的弊病》等十多篇。2009年获得北京高校思想政治理论课教学基本功比赛二等奖。

书籍目录:

绪论

一 本书的研究目的

二 民国社会教育史的文献和研究状况

三 本书的研究范围、研究方法和主要内容

四 民国社会教育的概念及其相关概念辨析

第一章 民国社会教育推进的根

第一节 “作新民”与“唤起民众”

一 “作新民”

二 “唤起民众”

第二节 革新教育

一 学校教育的弊病

二 社会教育的使命

第二章 民国社会教育发展进程

第一节 通俗教育运动时期

一 通俗教育运动兴起的原因

二 通俗教育运动的主要内容

三 通俗教育运动的特点及影响

第二节 平民教育运动时期

一 平民教育运动兴起的原因

二 平民教育运动的主要内容

三 平民教育运动的特点及影响

第三节 民众教育运动时期

一 民众教育运动兴起的原因

二 民众教育运动的主要内容

三 民众教育运动的特点及影响

第四节 战时社会教育

一 战时社会教育的兴起

二 战时社会教育的主要内容

三 战时社会教育的特点

第三章 民国社会教育行政

第一节 社会教育行政机构和制度

一 社会教育行政机构

二 社会教育制度

第二节 社会教育目标和中心任务

一 社会教育目标

二 社会教育的中心任务

第三节 社会教育人员

一 社会教育人员的培养

二 社会教育人员存在的问题

第四节 社会教育经费

一 ~年的社会教育经费

二 ~年的社会教育经费

第四章 民国社会教育设施

第一节 民众教育馆

一 民众教育馆的沿革

二 民众教育馆的扩充

三 民众教育馆的设施和工作

四 民众教育馆的弊病

第二节 民众学校

一 民众学校的沿革

二 民众学校的规程

三 民众学校的困难

四 民众学校的弊病

第三节 图书馆

一 图书馆事业的两大助力

二 图书馆事业的管理与规程

三 图书馆事业的进展

四 图书馆事业存在的问题

第四节 博物馆

一 博物馆的设立

二 博物馆事业的发展

第五节 科学馆

一 科学馆的设立

二 科学馆事业的开展

第六节 礼乐馆

一 礼乐馆的设立

二 礼乐馆事业的起步

第五章 民国社会教育事业

第一节 通俗演讲

一 民国元年至五四运动前的通俗演讲

二 五四运动时期的通俗演讲

三 北伐战争至南京国民政府时期的通俗演讲

第二节 通俗读物

一 通俗读物的编印

二 旧有通俗读物的内容特点及作用

三 新编通俗读物的内容特点及作用

第三节 电化教育

一 电化教育行政

二 电化教育的开展

三 电化教育的困境

第四节 识字教育

一 文盲问题

二 识字教育运动的开展

三 识字教育运动的绩效

第五节 生计教育

一 生计教育的种种主张

二 生计教育事业

三 生计教育的困境

第六节 社会体育

一 社会体育兴起的原因

二 社会体育的推广

三 社会体育的流弊与成效

第六章 民国社会教育总评

第一节 民国社会教育的成效

一 通俗教育运动时期的成效

二 平民教育运动时期的成效

三 民众教育运动时期的成效

四 战时社会教育的成效

第二节 民国社会教育的弊病

一 社会教育理论尚未系统化

二 社会教育事业“全面开花”

三 “到农村去”的虚伪

四 施教方法不当

第三节 民国社会教育的制约因素

一 社会经济因素

二 社会政治因素

三 社会心理因素

结语

一 民本观、民力观--民国社会教育的思想基础

二 挽救危亡与解放民众--民国社会教育的重心变奏

三 从臣民到公民--民国社会教育的高端目标

四 改良与革命--民国社会教育的双重意义

附录

一 民国社会教育法令、规章

二 《确定中国社会教育制度系统案》

三 《社会教育法草案》

四 民国教育部社会教育司官员一览表

参考文献

后记

内容摘要:

《民国社会教育研究》是对民国时期(1912~1949)社会教育的系统论述。以往论述罕有概观,《民国社会教育研究》力图爬梳史料,勾要提玄,搜求各类事业的内在关联,提炼其宗旨,概括阶段性特征,做出总体性评价。《民国社会教育研究》创新点主要体现在:提炼民国社会教育的主旨;分析民国学校教育的弊病;分项论述主要社会教育事业;分析民国社会教育的弊病及其制约因素和结语部分提出的四点史识。

编辑推荐:

民国时期(1912-1949),80%以上的中国人是文盲,“愚、穷、弱、私”是通病,外国人耻笑为“东亚病夫”、“一盘散沙”。当时的新式学校教育又存在四大弊病:制度照搬西方;受教育者大多只为做官;内容不实用,毕业即失业;对乡村增益少。为了培养“新民”,为了“唤起民众”,为了弥补学者教育的不足,政府和社会团体推进社会教育三十多年。其间开创了哪些事业?经历了怎样的曲折?成效如何?《民国社会教育研究》将为你一一展开。

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丛书名中国近现代社会文化史论丛
9787509721391
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出版地北京出版单位社会科学文献出版社
版次1版印次1
定价(元)49.0语种简体中文
尺寸24 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

民国社会教育研究是社会科学文献出版社于2011.4出版的中图分类号为 G779.29 的主题关于 社会教育-教育史-研究-中国-民国 的书籍。