教育理论的诠释与建构
教育理论的诠释与建构封面图

教育理论的诠释与建构

柳海民, 著

出版社:安徽教育出版社

年代:2009

定价:20.0

书籍简介:

本书是作者多年研究教育理论的成果,主要涉及“教育基本理论研究”、“基础教育研究”、“教师教育研究”等方面的内容。

作者介绍:

柳海民,吉林永吉人,东北师范大学党委副书记,教育科学学院教授、博士生导师。教育部跨世纪优秀人才,教育部全国教育干部培训专家委员会委员,教育部普通高等学校教学评估专家组成员,全国教育科学规划项目评审组成员,中国教育学会学术委员。荣获吉林省优秀教师、吉林省高级专家称号。主要从事教育学原理、教育基本理论方面的教学和科研工作。主持国家级、省部级科研项目十余项,获国家级、省部级教育教学奖励十余项。2001年以来,在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《比较教育研究》、《光明日报》等报刊发表论文38篇,《新华文摘》转载和论点摘编3篇,出版著作5部。

书籍目录:

前言

第一编 教育基本理论研究

简论“个人全面发展”的科学内涵及其基本特征

个体认识发展过程、特点与教育过程

教育公平:教育发展质与量的双重度量

教育发展投入水平的中美比较与学理分析

尊重的教育:21世纪基础教育的基本理念

学校教育发展的“制序”理路与实践表征

析知识、能力、素质

略论教育优先发展

困境与突破:论中国教育学的范式

教育理论原创:缺失归因与解决策略

再论教育理论的原创性

第二编 基础教育研究

素质教育的根本目的与实施路径

中国基础教育的成功之路及改革的着眼点

全面提高质量:新世纪中国基础教育发展的时代主题

中国基础教育改革的理性诉求

中国农村基础教育:问题、趋势与政策建议

本体论域的义务教育均衡发展

布局调整:全面提高农村基础教育质量的有效路径

发展的拐点:由普及外延转向普及内涵

论教育质量

教育质量人本论

提高教育质量培养创新人才

第三编 教师教育研究

新世纪中国师范教育改革与发展构想

高等师范教育可持续发展的探讨

教师职业专业化与高师教育学科课程结构改革

教师职业专业化:21世纪高师教育持续发展的生命力

我国教师教育发展模式的选择

专业化教师教育课程的理论样态与基本结构

试论教师专业化及其专业化培养

“生活方式”成为教师职业观:教师职业幸福感的真正来源

内容摘要:

《教育理论的诠释与建构》是汇集的学术研究心得,内容包括教育基本理论研究、基础教育研究、教师教育研究,它不仅透视着作者的研究领域和研究范围,代表着作者的学术水平和部分学术主张,也映射着作者的学术成长之路和人生追求。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名中国中青年教育学者自选集
9787533653958
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出版地合肥出版单位安徽教育出版社
版次1版印次1
定价(元)20.0语种简体中文
尺寸19 × 0装帧平装
页数印数
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书籍信息归属:

教育理论的诠释与建构是安徽教育出版社于2009.11出版的中图分类号为 G42-53 的主题关于 教学理论-文集 的书籍。