好习惯教育读本

第一篇培养小学生养成良好习惯的实践研究报告

附：各月好习惯养成重点目标

第二篇学生实践体会篇

二年级学生谈好习惯的养成

三年级学生谈好习惯的养成

四年级学生谈好习惯的养成

五年级学生谈好习惯的养成

六年级学生谈好习惯的养成

已毕业学生谈好习惯的养成

第三篇教师研究经验篇

以身作则培养学生良好习惯

书写习惯从小抓起

浅谈培养学生的主动探索意识

鹰击长空需振翅习惯培养助成长

学会倾听受益一生

培养孩子的良好习惯使其受益终身

学生养成良好的写字习惯终身受益

良好习惯从点滴做起

工作着并快乐着

从体育常规教育人手培养学生良好习惯

培养低年级学生良好的书写习惯

培养学生的好习惯

培养学生良好的聆听习惯

在美术课上培养学生敢于创新的学习习惯

从小处做起培养学生好习惯

培养学生的学习意识养成良好的学习习惯

信息技术学科中学生良好学习习惯的培养

认识体验感悟生成

在爱的海洋中扬帆起航

培养学困生良好英语学习习惯

让尊重成为习惯让学生健康成长

小学生计算好习惯的培养

好方法造就好习惯

小学数学中如何培养学生认真做题的习惯

培养学生养成英语课上守纪律的好习惯

培养学生做好课前准备的好习惯

通过队列练习培养学生守纪律的好习惯

小学生写字习惯培养

好习惯培养案例

良好的习惯是成功的开始

教育中的点滴体会

培养学生认真倾听的良好习惯

培养学生专心听讲的习惯

试谈培养学生按时完成作业的习惯

谈谈孩子书写习惯的培养

音乐课培养学生好习惯的做法

我读书我快乐

日积月累百川人海

从小养成好习惯

利用晨会培养学生的好习惯案例

培养学生读书积累的好习惯

好习惯的培养

培养学生好习惯好习惯自然提高能力

课堂教学中行为习惯的培养

第四篇家长经验交流篇

二年级学生家长谈培养孩子好习惯

三年级学生家长谈培养孩子好习惯

四年级学生家长谈培养孩子好习惯

五年级家长谈培养孩子好习惯

六年级家长谈培养孩子好习惯

已毕业学生家长谈培养孩子好习惯

《好习惯教育读本》指出成长是需要等待的，习惯是慢慢培养的。我会一如既往的扎根在教育这片沃土上，用智慧来引导，用爱心去浇灌，用创新去开拓，愿与花儿共成长。《好习惯教育读本》讲述“小学生良好习惯养成的实践研究”这一课题，深入开展了五、六年，为学生积极学习、健康生活提供了有力支持。作为课题的负责人，我深知好习惯成就学生一生发展。书中既有教师培养学生养成良好习惯的实践经验，又记录了家长的培养学生习惯的妙招良方，更是收录了学生点点滴滴的好习惯的养成实践体会。在研究的过程中感受着教育的幸福！我高兴地看到孩子们在课堂呈现出良好的听讲习惯，积极的学习态度，专注的学习状态。组织老师、学生召开的“好习惯交流会”，采用各班教室墙壁上悬挂“好习惯评比表”的方式，大大激发了学生的热情，学生现已形成习惯养成自我约束、互相监督的良好自律和他律的评价方式，习惯在不知不觉中养成。【作者简介】王大为，女，小学高级教师。从事德育、少先队辅导员工作多年。有丰富的工作经验，具有很轻的创新精神。善于学习，勤于思考，敢于实践，勇于创新；在辅导员工作岗位上形成了自己的特色。多年来，学生自我监督、自我评价、主动参与，教师、家长积极实践。已形成各学科教师、学生主体、家长监督等多元主体齐抓共管的良好氛围。我所撰写的论文：“培养小学生养成良好习惯的实践研究”荣获北京市第五届“京研杯”征文“一等奖”。 孙立新，1962年3月生人，1980年9月参加工作。从教30年，担任副校长工作13年。三十年来，她善于学习，勤于思考，勇于实践，积累了丰富的教育教学实践经验，取得了优异的成绩。她所指导的学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。可谓桃李满天。曾多次在丰台区、北京市以及马来西亚教育访华团来访等做研究课、公开课。所撰写的多篇论文荣获北京市教育学会论文一等奖。参与并指导北京市第五届、第六届小学思想品德学科现场教学评优活动获教学指导二等奖。主编并出版《青年教师怎样上好课》、《小学生良好习惯养成实践研究》等专著。曾多次荣获优秀共产党员、优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。