书籍简介:

虽然“研究学生”问题在课程改革“尊重学生的主体地位”的理念下得到了日益关注，但当前的数学教学中普遍存在着“预设与生成”的矛盾。教师的教与学生的学“擦肩而过”的现象表明，教师们对研究学生与数学教学的关系并不清楚，这也成为制约数学教学实践的一个重要问题。本书以作者多年扎根实践的研究为基础，通过大量案例对上述现象的产生原因进行了深入分析，提出了“基于学生研究的数学教学”的概念，从数学观、学生观、教学方法等方面进行了系统的理论阐释和实践阐释。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	从“备学生”转向“研究学生”站内查询相似图书
丛书名	学生研究与学科教学丛书
	9787504198570 如需购买下载《从“备学生”转向“研究学生”》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	教育科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	36.8	语种	简体中文
尺寸	17 × 24	装帧	平装
页数		印数	3000

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书籍信息归属:

从“备学生”转向“研究学生”是教育科学出版社于2015.7出版的中图分类号为 G633.602 的主题关于中学数学课－教学研究的书籍。