我的游戏权利

第一章　安全感

第二章 时间感

第三章　地点感

第四章 感知他人

第五章　秩序感

第六章 空问感

第七章 归属感

第八章 因果感知

第九章　控制感

第十章 社会角色感知

第十一章 食物的质感

第十二章 抓握感

第十三章　嗅觉

第十四章 对手势的感觉

第十五章　听觉

第十六章 运动的感觉

第十七章 距离感

第十八章 对死亡的感觉

第十九章　视觉

第二十章 方位感

……

这些章节在于阐明一些理解多种残疾者的发展和需要时的主要原则。这本书是针对家庭和专业工作者的。当标准的纯理论的教科书似乎过于让人敬畏时，本书可以作为一个故事，或者一种技术性的信息资源。它包括干预的有效方式和无效方式的例子，作者还对如何把那些看起来与当前的课程方式无关的经验看做是有教育意义的活动进行了解释。故事中的这个孩子是成百上千个儿童的化身，如果没有见多识广而敏感的看护者，这些儿童是无法发表他们对生活的看法的，也没有权力创造自己的生活。本书关注的是幼儿期和游戏的需要，也包括与所有年龄群体、不同的专家——理疗家、医师、教育者和社会护理员——以及家长有关的资料。