医学教师必读

第1篇课程计划的发展

第1章医学教育的新视野

第2章课程设计和开发

第3章本科生课程

第4章研究生课程

第5章有效的持续专业发展

第2篇学习环境

第6章讲课

第7章小组学习

第8章在临床技能中心的教学

第9章床旁教学

第10章门诊医疗教学

第11章在社区

第12章远程教育

第13章同伴互助学习

第3篇教育策略

第l4章以结果为基础的课程计划

第15章独立学习

第16章以问题为基础的学习

第17章整合学习

第l8章跨专业教育

第l9章核心课程计划和学生选修课程

第4篇工具和辅助

第20章教学设计

第21章学习指南

第22章虚拟学习环境

第23章模拟装置和以模拟为基础的医学教育

第24章基于网络的学习

第5篇课程主题

第25章基础和临床学科

第26章交流技能

第27章伦理和态度

第28章行医准备

第29章信息学

第30章循证医学

第6篇评价

第31章评价原则

第32章标准的设定

第33章选择评价工具

第34章笔试评价

第35章操作评价

第36章以工作为基础的评价

第37章文档资料、科研项目和论文

第38章外部考官

第7篇工作人员和学生

第39章选择学生

第40章学生支持服务

第41章学习技能

第42章师资开发

第43章学术标准

第44章研究与出版

　　本书比较详尽地介绍了当今医学教育的理念、策略和方法。本书的目的是弥合医学教育理论和实际的教学之间的裂隙，企盼帮助临床医生以及其他的卫生保健领域的教师理解当今的教育原则，并为他们提供实际的帮助，以适应当今课程计划做好施教授业。　　本书的目的就是要弥合医学教育理论和实际的知识传授之间的裂隙,企盼帮助临床医生以及其他的卫生保健领域的教师理解当今的教育原则并对他们在具有现今课程计划特色的多样化教学过程中施教授业，提供实际的帮助。　　四年前本书第1版问世以来,大家充分认识到提供全体医生教学能力的需要。医疗实践中发生的变化和对医生的日益增长的压力，都使医生们更难于熟悉用于课程计划教与学、评价和教育管理的现代方法。　　本书这一新版中的所有章节均在需要修改之处作了与时俱进的审改。　　加上几章新的的内容,包括同伴互助学习(peerassistedlearning),模拟装置网络学习和虚拟学习环境等。关于毕业后教育和继续教育也加了几章。　　为了给读者提供广阔的视野,这一新版的作者已经扩大，包括了许多国际知名的医学教育权威。　　所有参与教学的卫生保健学科的老师将从本书有关医学教育近代发展的的综述、实用指导和推荐阅读的参考文献中获益。