书籍简介:

本书从心理授权的概念、结构、测量、影响因素、后果变量及不同心理授权感教师认知加工特点等方面入手，全面介绍了国内外目前在心理授权方面的研究成果；通过实证调研，开发了基于中国教育背景下的教师心理授权测评工具，分析了我国中小学教师在心理授权方面的发展特征；从人格变量和组织变量角度，探讨了教师心理授权的影响因素，并提出相应的措施；探索了教师心理授权对组织绩效和个体绩效的重要影响，发现不同授权感水平的教师在工作相关事件加工方面存在差异，从而为授权管理的必要性和重要性提供了理论依据。

书籍目录:

总序

前言

第一章中小学教师心理授权量表的开发

第一节教师心理授权研究概述

第二节中小学教师心理授权结构的确定和题项的编制

第三节中小学教师心理授权量表的因素分析

第二章学校组织氛围量表的修编

第一节概述

第二节学校组织氛围量表的因素分析

第三章中小学教师心理授权的发展特点

第四章中小学教师心理授权的影响因素分析

第一节心理授权的影响因素

第二节人格变量和组织氛围对中小学教师心理授权影响的实证研究

第五章教师心理授权对工作绩效的影响

第一节概述

第二节中小学教师心理授权对工作绩效影响的实证研究

第六章低心理授权水平教师的认知特点研究

第一节社会认知加工理论简介

第二节低心理授权水平教师编码特点的实验研究

参考文献

附录

内容摘要:

心理授权是近年来组织行为学研究领域的一个热点问题。国外对心理授权的研究始于20世纪80年代，随后心理授权被引入到学校管理领域。国外对心理授权的影响因素和后果变量进行了考察。目前，我国关于教师心理授权的研究尚不多见。鉴于此，《中小学教师心理授权研究》基于国内的现实教育背景，编制了教师心理授权量表，探讨了我国中小学教师心理授权的特点，考察了教师心理授权与人格变量、学校组织氛围及工作绩效之间的关系，分析了低心理授权水平教师的认知加工偏向问题。

《中小学教师心理授权研究》可供广大学校管理者阅读，可以帮助读者从心理学的角度更加深入地了解授权这一研究课题，也可以为校本管理模式的有效实施提供帮助。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	中小学教师心理授权研究站内查询相似图书
丛书名	教育心理学研究丛书
	9787030346865 如需购买下载《中小学教师心理授权研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	48.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数	180	印数

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书籍信息归属:

中小学教师心理授权研究是科学出版社于2012.6出版的中图分类号为 G443 的主题关于中小学－教师心理学－研究的书籍。