书籍简介:

本书以西方当代思想中的生存论哲学为基本的理论资源，并通过批评性思考建构课程分析的理论框架。分析框架的建构主要考虑两个维度：一是中国语境，由于生存论哲学主要是西方的理论资源，在分析中国课程问题时充分考虑中西哲学思想的对话；二是教育学立场，课程具有较强的实践品性，在运用哲学概念工具分析课程问题时需要进行适当的转化。本书的中心主题是课程意义世界的建构。在生存论哲学看来，人之生存是一种意义性生存，课程作为育人的指南，同样也蕴涵着人之诗意栖居的意义世界。因此，意义世界应该成为重要的课程研究主题，并在对课程意义世界的开显中引导学生获得生命意义的领会与生命境界的提升。本书基于生存论哲学的理论视域，分别从课程探究、课程愿景、课程目标、课程内容、课程设计等五个方面展开深度的课程诠释。笔者认为，在生存论哲学的视域中，课程的诸要素会获得全新的理解。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	迈向意义的世界站内查询相似图书
丛书名	教育博士文库
	9787519111465 如需购买下载《迈向意义的世界》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	教育科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	38.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数	1000

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书籍信息归属:

迈向意义的世界是教育科学出版社于2017.11出版的中图分类号为 G423.04 的主题关于课程－研究的书籍。