著名特级教师教学思想录

转变观念，探索规律，提高质量——中学物理教学思想谈

追求中学物理课堂教学的最佳效果

给学生明亮的眼睛和聪慧的头脑——在物理教学中渗透科学方法论的教育

中学物理教学面向新世纪的思考

物理教学必须重视对物理思维的研究

物理学科有效教学的核心工程是激活源泉教学

强化视觉思维提高创新意识——中学物理图景教学的实践与研究

让每一个学生都能学好物理

为丰富学生的智慧而教

追寻“实验引导式四步程序”的物理教学

物理课堂问题化教学模式的实践与研究

用思想启迪智慧

用“三个顺应”原则回归习题教学的本真

我的“三心教学观”

做教师，当智慧行者——说说我的“三三观”

让每一个学生都学有所得

生命课堂：师生共享的精神绿洲——我的课堂教学观

中学物理实验教育的文化价值简论

关于优化与自创的教学方法的研究

我的“问题式课堂教学模式”

“树人为本”理念下的思维教学

一切为了学生的终身发展——我的“三注重”物理教学理念

构建中学“1+1”高效课堂让学生真正成为学习的主人

“四维一体”的物理探究教学模式

我的物理文化课堂

物理教学要由“物”及“人”

我的两个课堂教学策略

物理英才教育的理性思考

高效：在朴素、协调、互动中彰显——初中物理“协同教学”的实践与思考

教学始于问题

基于信息技术的高中物理探究教学思想初探

关注学生情感世界让学生在物理学习中获得愉悦

“还原本真的课堂”的理念与实践

物理教育要见“人”、见“行”、见“趣”

后记

《著名特级教师教学思想录》具有如下特点：①权威性。由江苏省教育厅组织完成丛书的编撰工作，该丛书共计13卷。通过各市的推荐，经过丛书编委会确认，从近2000名特级教师中遴选出535人的著作人选而成。②思想性。特级教师群体不仅为我省基础教育事业的改革和发展付出了辛勤的劳动，对基础教育教学实践发挥了重要的引领作用，也为丰富现代教学思想提供了具体而生动的案例。把这些特级教师的教学实践经验进行总结和提炼，发掘他们独创的教学思想具有重要的现实意义和巨大的推广价值。③指导性。丛书要求人选的每篇文章杜绝空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人称将自己在几十年教学中形成的教学经验、教学观念等经过总结提炼形成具有特色的教学思想，并用丰富的实际案例作为支撑，紧密结合基础教育教学实际，体现新课程改革的核心理念。所提供的案例和事迹都是对自己教学思想的说明和验证，并具有推广价值，应可为基础教育的一线教师专业成长提供借鉴，对课堂教学的创新和优化形成指导。希望该丛书的编写和出版能为江苏在全国率先实现教育现代化提供思想和理论支持。