中国当代文学

《高等院校中文专业创新性学习系列教材》总序第一章 新中国文学的当代品格 第一节 深厚的政治情结 第二节 绚丽的文化景观 第三节 自觉的汉语意识 第四节 多元的创作格局第二章 “十七年”诗歌新风 第一节 “政治抒情诗” 第二节 郭小川与贺敬之 第三节 闻捷及其《天山牧歌》第三章 浪漫的革命史小说 第一节 革命史小说概述 第二节 革命战争小说：《红日》与《林海雪原》 第三节 成长小说：《青春之歌》与《三家巷》 第四节 大墙小说：《红岩》

《高等院校中文专业创新性学习系列教材》总序第一章 新中国文学的当代品格 第一节 深厚的政治情结 第二节 绚丽的文化景观 第三节 自觉的汉语意识 第四节 多元的创作格局第二章 “十七年”诗歌新风 第一节 “政治抒情诗” 第二节 郭小川与贺敬之 第三节 闻捷及其《天山牧歌》第三章 浪漫的革命史小说 第一节 革命史小说概述 第二节 革命战争小说：《红日》与《林海雪原》 第三节 成长小说：《青春之歌》与《三家巷》 第四节 大墙小说：《红岩》第四章 “合作化小说”的历程 第一节 “合作化小说”概述 第二节 史诗小说：《创业史》 第三节 民间色调：《山乡巨变》、《李双双小传》 第四节 政治小说：《艳阳天》第五章 “十七年”散文的格局 第一节 “十七年”散文概述 第二节 游记与小品 第三节 杂文 第四节 书信：《傅雷家书》的价值第六章 “十七年”戏剧的成就 第一节 “十七年”戏剧概述 第二节 历史剧 第三节 老舍的《茶馆》第七章 “文革”文学的特异量观 第一节 “革命样板戏”和浩然的小说 第二节 形形色色的“地下文学”第八章 新时期：“朦胧诗”的浪潮 第一节 围绕“朦胧诗”的论争 第二节 北岛与顾城的诗 第三节 舒婷的诗歌第九章 从“伤痕文学”到“改革文学” 第一节 “伤痕文学”的崛起 第二节 “反思文学”的成就 第三节 “改革文学”的风潮第十章 “新潮文学”与“寻根文学” 第一节 概述 第二节 王蒙的“意识流”小说 第三节 马原和莫言的先锋小说 第四节 贾平凹、韩少功和阿城等人的“寻根小说”第十一章 从“新写实小说”到批判现实主义的回归 第一节 “新写实小说”概述 第二节 在“新写实小说”与批判现实主义之间 第三节 批判现实主义的新浪潮第十二章 “知青文学” 第一节 “知青文学”的演变 第二节 张承志、史铁生的文学境界第十三章 女性文学 第一节 从“伤情”到“纵欲”的性别之思 第二节 女性文学的命运主题 第三节 女性文学的神秘之惑第十四章 长篇历史小说的丰收 第一节 明末故事：《李自成》与《白门柳》 ……第十五章 “新生代”的诗歌与小说第十六章 新时期的“探索戏剧”第十七章 新时期散文的辉煌 第十八章 新时期的报告文学第十九章 台湾文学的风景后记

这套教材的编写，是我们整体教学改革的有机组成部分。几年来我们一直慎重其事，不仅注重相关的理论思考，而且努力进行实践探索，同时还积极学习借鉴兄弟院校的经验，不断丰富我们的想法。为了保证编写质量，2007年我正式拿出编写方案之后，多次召开会议进行专题研讨；各部教材也都分头召开了编委会，反复研究具体编写方案，不断深化认识、完善思路、优化设计。因此这套教材是集体智慧的结晶，也是我们教学改革的成果之一。 在编写队伍方面，我们约请了本院和其他部属重点大学的学术带头人或知名教授担任各书主编和主要撰稿人，并组建了总编委会，负责总体把关，各科教材则采取主编负责制，以确保编写质量。

这套教材的编写，是我们整体教学改革的有机组成部分。几年来我们一直慎重其事，不仅注重相关的理论思考，而且努力进行实践探索，同时还积极学习借鉴兄弟院校的经验，不断丰富我们的想法。为了保证编写质量，2007年我正式拿出编写方案之后，多次召开会议进行专题研讨；各部教材也都分头召开了编委会，反复研究具体编写方案，不断深化认识、完善思路、优化设计。因此这套教材是集体智慧的结晶，也是我们教学改革的成果之一。 在编写队伍方面，我们约请了本院和其他部属重点大学的学术带头人或知名教授担任各书主编和主要撰稿人，并组建了总编委会，负责总体把关，各科教材则采取主编负责制，以确保编写质量。