田老师教小学生作文

第一单元 神奇的魔法学院

[主题导语]

[佳作欣赏]

小狗与老鼠

道德法庭审判会

小豆子的旅行

走进老鼠的幸福生活

小柳树和小枣树

[作文设计]

1．文具盒里的故事

2．卡通无敌任我行

3．我听见地球妈妈在哭泣

第二单元 梦在远方化作

一缕香

[主题导语]

[佳作欣赏]

你听见了吗

如果我是科学家

梦到白垩纪

在没有大人的世界里

做当代雷公

小白兔和狐狸

[作文设计]

1．假如世上没有了网络

2．心中的渴望

3．二十年后再相会

第三单元 借我一双慧眼吧

[主题导语]

[佳作欣赏]

长处是把双刃剑

生活其实很快乐

幸福的颜色

输在助跑线

窗外的牵牛花

[作文设计]

1．人要有那么一点精神

2．从——到——

3．坚守寂寞或勤于收获

第四单元 动物，是我们的好明友

[主题导语]

[佳作欣赏]

可爱的兔子

小狗多多

小老鼠阿妮头

我的金鱼

想家的小乌龟

一只麻雀

[作文设计]

1．可爱的______

2．我和______的故事

3．______的

第五单元 成长路上闻花香

[主题导语]

[佳作欣赏]

一次打工的经历

瞬间

这次，我战胜了自己

失恋

爸妈的阴谋

网络高手

[作文设计]

1．成长的烦恼

2．我长大了

3．长大的路上，他牵着我的手

第六单元 城市，让生话更美好

[主题导语]

[佳作欣赏]

小区志愿者

感受世博新风尚

城市，让生活更美好

捡饮料瓶的小女孩

绿色出行

家庭课堂讲世博

[作文设计]

1．我为世博

2．请不要穿睡衣上街

3．世博会要来了

第七单元 快乐的小豆豆

[主题导语]

[佳作欣赏]

捉蛐蛐儿

一次社会实践活动

购买高达计划

我迷上了爬山

做推销员

乐趣

[作文设计]

1．童年的梦

2．这就是我

3．我迷上了——

第八单元 石头剪子布

[主题导语]

[佳作欣赏]

滑板

爱心小包包

不是冤家不聚头

谅解

学会谦让

我是孩子王

[作文设计]

1．我和

2．我的——

3．理解

第九单元 风雨中的感动

[主题导语]

[佳作欣赏]

妈妈那把伞

特殊的礼物

爸爸的眼睛

爸爸，辛苦了

幸福就在我身边

[作文设计]

1．幸福是什么

2．妈妈，您辛苦了

3．学会微笑

第十单元 严冬里父爱的温情

[主题导语]

[佳作欣赏]

做海员的爸爸

爸爸的电话

精彩瞬间

爸爸的24小时

爸爸的黑眼圈

爸爸的雨伞

[作文设计]

1．爸爸真辛苦

2．爸爸拉起我的手

3．爸爸的

第十一单元 爱你在心口难开

[主题导语]

[佳作欣赏]

当爸爸不容易

承诺是金

妈妈，我对你说

妈妈的爱

妈妈，也让我玩玩吧

不该发的脾气

[作文设计]

1．妈妈，请听我说

2．假如我是家长

3．爱在不言处

第十二单元 人间处处有真情

[主题导语]

[佳作欣赏]

让座

爷爷的巴掌

人间最美的，是爱

妈妈的粥

许愿

这就是幸福

[作文设计]

1．感受幸福

2．当我生病了以后

3．难忘学友情

第十三单元 寂寞沙洲冷

[主题导语]

[佳作欣赏]

云朵般的微笑

没有姐姐的春节

再回勐腊

有一种父爱，我们不知道

惭愧

明月几时有

[作文设计]

1．礼物

2．______的回忆

3．误会

第十四单元 万水千山总是情

[主题导语]

[佳作欣赏]

自古华山一条路

我的泰山之旅

游西湖

中华恐龙园游记

开心梨园

大海真美

[作文设计]

1．节日游

2．游______

3．______的云雾

第十五单元 黑板上酌粉笔在跳舞

[主题导语]

[佳作欣赏]

我该怎么办呢

书伴我成长

味道好极了

小时候，我很调皮

我的故事

“写作业，写作业

[作文设计]

1．我和______去超市

2．我战胜了______

3．如果我是______

第十六单元 神奇的六西然

[主题导语]

[佳作欣赏]

神奇的天象

三亚的落日

鱼塘晚霞

观日食

走近神奇的地下魔宫

上海的梅雨天

[作文设计]

1．黄山的云海

2．泰山日出

3．奇妙的大自然

第十七单元 就当我为你遇见伏笔

[主题导语]

[佳作欣赏]

别人真正需要的是什么

——《献殷勤的小兔子》读后感

自己先让一步

偷一个快乐的梦

——读《一棵长耳朵的树》有感

我们要知错就改

——《没心的鹿》读后感

我要向妈妈买一个小时

后悔

——读《小鲤鱼和渔网》有感

[作文设计]

1．读《假如给我三天光明》有感

2．《家有儿女》观后感

3．《喜羊羊与灰太狼》观后感

第十八单元 裁缝达人的天空

[主题导语]

[佳作欣赏]

小事不小

自己摔倒之后

打针

一件新衣服

感动

今天我“上班”

[作文设计]

1．续写《一袋橘子》

2．续写《夏趣》

3．编写一个童话故事

作文是最具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈？为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理？这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。
小学生的作文能力主要是指收集材料的能力（观察能力、积累素材能力和想象能力）、整理材料的能力（选择能力和比较能力）、语言表达的能力（布局谋篇能力和遣词造句能力）、修改文章的能力（推敲词句能力、增删能力、调整层次能力）、文章展示的能力（交流能力和发表能力）。
有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。
我们知道，小学作文常见文体的种类有：记叙文，是指记入、叙事、写景、状物的文章，以叙述为主，间用描写、议论、抒情等手法；说明文，是指主要用于对事物或事理的特征、性质、形状、发生、发展、类别、功用进行介绍和解释的文章，具有知识性和客观性的特点；议论文，是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三个要素；应用文，是指为了处理日常事务而写的文章，如字据、书信、会议记录等。
根据不同文体的特点，我们就可以寻找到并能从中学习不同文体写作的主要方法。