设计素描

第一章在理论探索中认识创意

第一节创意——人类文明进程的原动力

一、创意思维的基本概念

二、创意思维的素质积淀

第二节基于创意思维开发的设计素描

一、此素描与彼素描

二、数字化时代的造型基础

三、手绘与心智图法

第二章在观察形态中发现创意

第一节非常眼光与发现

一、眼光与发现

二、眼光与素质

三、眼光与创意

第二节观察体验与信息感知

一、熟悉的地方沒有风景？

二、观察与体验

三、观察的视野与信息感知

四、记忆积累与信息之美

五、感觉的领域

六、观察与思考

第三节观察与创意表情

一、细节的观察

二、时间的观察

第三章在形态造型训练中开发创意

第一节结构的形态语义与应用结构素描训练

一、认知结构

二、结构素描训练

三、结构语义与创意

第二节线语言与线表情

一、线的“表情”与造型意象

二、线造型训练

第三节明暗语言与光构成

一、光与艺术

二、光的表情

三、用光去创意生活

四、光构成与明暗的情感色彩

第四节材质——创意的魔力棒

一、材料的“表情”语言

二、体验材料的魔力

第五节非常态观察与构图意象

一、动态思维巾的非常态观察

二、构图语言训练

第四章在构想训练中体验创意

第一节破坏添加语义与解构重构

一、添加的意境

二、“破坏”中的重构

第二节创意的构架与幻想

一、概念转换

二、意志幻想

三、合情不合理门

四、发散思维与超前思维

第三节联想的语境

一、联想的概念

二、联想的层次

三、联想的方式

第四节创意的表现

一、极致的夸张

二、快乐的幽默

三、逆向思维与反生活规律

课程结语：潜心修炼心法高开创意大门

附录：发现创意的80种方法

参考文献

后记

《21世纪高等院校设计学利专业教材·设计素描创意思维与形态造型》由江西美术出版社出版。《21世纪高等院校设计学利专业教材·设计素描创意思维与形态造型》将着重围绕设计基础教育中创意思维培养这个核心问题进行编撰，加强实践教学环节中的实验课题的设计，通过大量的手绘课题训练让学生在把握造型基本规律的过程中开发学生的创意心智，使学生从个人艺术表现转到理性的、新媒介的、创意的表现上来，进而养成一种良好的创意思维的习惯，达到对创意思维的开发和形态造型规律的认知目的。【作者简介】彭建斌，江西财经大学艺术学院教授、硕士生导师；中国美术家协会会员，中国油画学会会员，江西省美术家协会理事，油画艺委会委员，江西省首届文化艺术学科带头人。研究方向为美术学、设计艺术学，从事美术创作实践与设计基础教学多年，发表和出版国家级权威期刊论文、专著、教材十余篇部。美术作品多次参加全国美展，获省级以上一、二等奖20余次。