中外合作办学认证体系的构建与运作

导论中外合作办学认证与跨境教育质量保障

第一节中外合作办学与跨境教育

一、中外合作办学的发展历程

二、跨境教育形式与发展现状

三、中外合作办学与跨境教育

第二节跨境教育质量保障视野下的中外合作办学认证

一、跨境教育质量保障已成为国际通行做法

二、质量保障中的教育认证

三、中外合作办学认证是一种新的制度设计

第三节中外合作办学认证体系研究的思路、内容和方法

一、中外合作办学认证体系研究的基础及思路

二、中外合作办学认证体系研究的内容和重点

三、中外合作办学认证体系研究的主要方法

借鉴篇

第一章国际跨境教育外部质量保障组织及其活动

第一节教育输入方的外部质量保障活动

一、马来西亚

二、南非

三、中国香港

第二节教育输出方的外部质量保障活动

一、澳大利亚

二、英国

第三节国际性组织及跨境教育质量保障的相互合作

一、国际组织的跨境教育质量保障行动

二、国际质量保障网络组织与跨境教育质量保障行动

第二章美国高等教育认证体系评介

第一节美国高等教育认证体制

一、高等教育认证体系概况

二、教育认证体系的历史演变

三、教育认证机构的运行机制

四、教育认证的基本程序

五、教育认证的标准

六、教育认证的基本特点

第二节美国有关教育认证机构及其活动案例分析

一、美国工程与技术教育认证委员会

二、美国高等教育认证理事会

三、美国国际与跨区域认证委员会

第三节美国教育认证机构的跨境认证行动与策略

一、概况

二、海外认证活动的程序和规范

三、认证机构对海外院校或项目的规范要求

四、对认证机构开展海外活动的反思

现状篇

第三章我国中外合作办学的管理现状及存在问题

第一节我国中外合作办学的管理现状

一、中外合作办学的有关法规政策

二、中外合作办学监管的主要措施

第二节我国中外合作办学监管存在的问题

一、引进优质教育资源有时事与愿违

二、中外合作办学过程监管还不够到位

三、合作办学质量缺乏有效的社会公证

第三节中外合作办学监管的对策建议

一、中外合作办学监管的问题归因

二、加强中外合作办学监管的对策

第四章上海中外合作办学监管的可贵探索

第一节上海中外合作办学的发展历程

一、上海中外合作办学的发展及其特点

二、中外合作办学对上海教育发展的意义和成效

第二节上海中外合作办学监管格局及问题分析

一、上海中外合作办学监管的主要举措

二、上海中外合作办学管理存在的问题归因

三、进一步加强和完善中外合作办学监管的建议

体系篇

第五章中外合作办学质量保障体系的构建

第一节构建中外合作办学质量保障体系的基本思路

一、加入WTO后我国教育管理体制改革的发展趋势

二、中外合作办学质量保障体系的基本框架

第二节中外合作办学质量保障的主体关系及职能活动

一、政府、办学者和中介组织的相互关系及职能

二、中外合作办学质量保障形式及手段选择

第三节中外合作办学质量保障体系的运行机制

一、内外结合，从机制上确保中外合作办学的质量

二、依法介入，保障中外合作办学利益相关者参与

三、树立权威，发挥质量保障机构第三方监管作用

四、国际接轨，参与制定中外合作办学的质量标准

第六章中外合作办学认证体系的创建(以上海为例)

第一节构建中外合作办学认证体系的理论基础

一、教育行政管理改革的新视野

二、政府、学校、社会的关系重构

第二节构建中外合作办学认证体系的可行性分析

一、构建中外合作办学认证体系的现实条件

二、将认证体系纳入中外合作办学质量保障框架之中

第三节对上海中外合作办学认证体系的科学设计

一、中外合作办学认证的基本定位

二、中外合作办学认证的组织系统及职能分工

三、中外合作办学认证的程序、标准及结果

第七章上海中外合作办学认证标准的设置

第一节设置认证标准的基本原则

一、认证标准的法规依据

二、认证标准的对象分类

三、认证标准的国际参照

四、认证标准的构成及呈现形式

第二节中外合作办学机构和项目的认证标准设置

一、中外合作办学机构和项目的活动特点

二、中外合作办学机构和项目的标准设置

探索篇

第八章中外合作办学认证的实践探索

第一节中外合作办学认证工作指南

一、中外合作办学认证办法

二、中外合作办学认证自评手册

三、中外合作办学认证专家手册

第二节上海大学悉尼工商学院认证纪实

一、接受认证试点的背景和意义

二、接受认证的前期准备工作

三、认证专家组的现场考察

第三节上海大学悉尼工商学院认证的收获

一、规范了合作办学者的教育教学常规管理

二、促进了合作双方的理念整合和发展共识

三、增强了全员发展意识和学院社会影响力

第九章中外合作办学认证的国际合作与展望

第一节中外合作办学认证的国际合作

一、国际组织在跨境教育质量保障中的作用

二、我国融入国际跨境教育质量保障需做的努力

第二节中外合作办学认证的未来展望

一、加强我国高等教育质量保障体系建设，保障中外合作办学质量

二、在中外合作办学认证体系中，积极探索引入专业认证制度

附录一：认证的政策基础和组织、方法因素来自IIEP研究计划的启示

附录二：中外合作办学认证办法(试行)

附录三：中外合作办学机构认证指标(试行)

附录四：中外合作办学项目认证指标(试行)

　　本书是在“中外合作办学认证体系研究”课题研究成果的基础上丰富而成的。　　改革者需要胆识和智慧。中外合作办学认证在上海的成功实践，根植于国际大都市这片土壤，得益于“天时、地利、人和”的环境条件，也是顺应了时代的潮流和改革的趋势。在国外，以教育认证保障跨境教育质量已成为共同的选择；在国内，加强中外合作的规范管理和质量监控也已成为政府、学校和社会的现实要求。建立教育质量保障新体系、探索中外合作办学认证新机制需要有远见与创新，推广中外合作办学认证同样需要胆识、智慧、共识和努力。目前，中国教育国际交流协会与上海市教育评估院联合成立了认证中心，着手在全国范围内研究和推广“中外合作办学认证”。为了保障我国中外合作办学的健康发展，为了深化中外合作办学的管理体制改革，让我们携手并肩贡献力量。　　本书是在“中外合作办学认证体系研究”课题研究的基础上形成的，其成果曾获上海市第九届教育科学研究成果奖一等奖。通过案例分析了教育输入方和教育输出方以及国际性、区域性组织进行跨境教育质量保障的做法，并详细介绍了美国教育认证体制及具体方法；在了解我国中外合作办学规范管理和质量监控的现状和问题的基础上，以上海为例介绍了行政部门加强中外合作办学监管的可贵探索；借鉴国外经验并立足我国现状，系统构建了中外合作办学质量保障的宏观框架，并深入研究了中外合作办学的认证体系、质量标准；以上海进行中外合作办学认证的实践为案例，全面介绍具体制度建设、程序设置、实施办法以及经验与成效，进而就中外合作办学认证加强国际交流与合作提出了建议和努力的方向。前瞻性、创新性、应用性和可操作性是本书的显著特点，值得教育管理者、中外合作办学者、教育评估研究人员及专家阅读和参考。