阅读教学的智慧

一、观察物体(三)

从不同方向看物体

观察物体(三)综合测试

二、因数与倍数

因数和倍数(一)

因数和倍数(二)

2的倍数的特征

3的倍数的特征(一)

3的倍数的特征(二)

5的倍数的特征

奇数与偶数

同时是2、5的倍数的特征

同时是2、3、5的倍数的特征

7、9、1l的倍数的特征

质数和合数(一)

一、观察物体(三)

从不同方向看物体

观察物体(三)综合测试

二、因数与倍数

因数和倍数(一)

因数和倍数(二)

2的倍数的特征

3的倍数的特征(一)

3的倍数的特征(二)

5的倍数的特征

奇数与偶数

同时是2、5的倍数的特征

同时是2、3、5的倍数的特征

7、9、1l的倍数的特征

质数和合数(一)

质数和合数(二)

因数与倍数综合测试(一)

因数与倍数综合测试(二)

因数与倍数综合测试(三)

因数与倍数综合测试(四)

三、长方体和正方体

长方体和正方体的认识

长方体和正方体的表面积

体积和体积单位

长方体和正方体的体积(一)

长方体和正方体的体积(二)

体积单位间的进率(一)

体积单位间的进率(二)

体积单位间的进率(三)

容积和容积单位(一)

容积和容积单位(二)

容积和容积单位(三)

长方体和正方体综合测试(一)

长方体和正方体综合测试(二)

四、分数的意义和性质

分数的产生和意义

分数与除法(一)

分数与除法(二)

分数与除法(三)

真分数、假分数和带分数

假分数化整数或带分数(一)

假分数化整数或带分数(二)

假分数化整数或带分数(三)

假分数化整数或带分数(四)

分数的基本性质(一)总序／余映潮

点亮教学智慧生成精彩课堂／郑西银

第一编　用亮点点亮课堂，用智慧开启心灵／郑西银余青

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　读出你的自信

——《中国人失掉自信力了吗》教学设计／余　青

课例二　心灵深处无声的呐喊

——《枣儿》教学设计／龚清平

课例三　遗世孑立者的痴情记忆

——《湖心亭看雪》教学设计／刘少波

课例四　最美是家醅

——《春酒》教学设计／陈　梦

课例五　苦涩的邂逅苦涩的人生

——《我的叔叔于勒》教学设计／王　燕

【知识链接】

第二编　课群设计，触摸诗歌灵魂／葛　平

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　《繁星》《春水》，初中诗歌教学启蒙之作／葛　平

课例二　感受，触摸诗歌灵魂之基础／葛　平

课例三　了解诗歌基本常识，从感性逐步走向理性／葛　平

课例四　理解，触摸诗歌灵魂之关键／葛　平

【知识链接】

第三编　精选文本核心价值，切合学生实际需求／雷介武

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　教学价值定位于学生知识的空白处

——《人的高贵在于灵魂》课例展示／雷介武

课例二　灵活整合，大胆取舍

——《社戏》课例展示／谈君山

课例三　文本特质决定文本核心价值

——《唐雎不辱使命》课例展示／杨振华

课例四　有舍便有得

——《我用残损的手掌》课例展示／宋仲春

课例五　巧用关键数字，突破核心目标

——《风筝》课例展示／雷介武

【知识链接】

第四编　细化单元教学目标，统筹读写教学内容／邓鑫

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　《散步》教学设计／金灵玉

课例二　《秋天的怀念》教学设计／杨丹妮

课例三　《羚羊木雕》教学设计／张薪

课例四　《散文诗两首》教学设计／张薪

课例五　《(世说新语)两则》教学设计／张一凡

课例六　《观察·人物》教学设计／邓　鑫

【知识链接】

第五编　本色语文之共生阅读教学／黄厚江

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　《我们家的男子汉》教学实录／黄厚江

课例二　《黔之驴》教学实录／黄厚江

课例三　《孔乙己》教学实录／黄厚江

课例四　《给我的孩子们(节录)》教学实录／黄厚江

【知识链接】

第六编　教学思路／余映潮

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一《谈生命》创新教学设计／余映潮

课例二《贝壳》创新教学设计／杨雪桥

课例三《猫》创新教学设计／吴慧玲

课例四《阿长与(山海经>》创新教学设计／李雪琪

【知识链接】

第七编　重估鲁迅作品的教学价值／李卫东

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　《鲁迅自传》的三种读法／李卫东

课例二　跟鲁迅学改文章

——《藤野先生》教学设计／李卫东

课例三《阿长与(山海经)》的两种教法／李卫东

课例四　《从百草园到三味书屋》教学设计／李卫东

课例五　用点矛盾分析法

——《社戏》教学设计／李卫东

课例六　《风筝》教学设计／李卫东

【知识链接】

第八编　生态阅读，快乐教学／蔡明

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　境界全从读中来

——《陋室铭》课例展示／陈　芳

课例二　如画风光，美韵无限

——《阿里山纪行》课例展示／陈　芳

课例三　精段精读，妙文妙品

——《呼兰河传(节选)》精段品读课例展示／陈　芳

课例四　千古名篇常教常新

——《愚公移山》课例展示／黄　芳

【知识链接】

第九编　阅读教学：凸显文本的核心教育价值／郑桂华

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　感受、品味有气势的语言

——《安塞腰鼓》教学设计／郑桂华

课例二　品味庄重的语言表达，鉴赏以小见大的表达艺术

——《散步》教学设计／郑桂华

课例三　从篇章角度挖掘文言文的学习价值

——《陋室铭》教学设计／郑桂华

课例四　说什么和怎样说

——《致女儿的信》教学设计／郑桂华

【知识链接】

第十编　文本体式：实现阅读课“助学”的多样化／沈建军

【内涵阐释】

【课例展示】

课例一　且听且吟，寻找千年蒹葭梦

——《蒹葭》助学课例展示／范圣龙

课例二　体味精准的言语表达，分享作者的人生经验

——《背影》助学课例展示／施群

课例三　给每一个孩子以温暖和热爱

——《甜甜的泥土》助学课例展示／张金凡

课例四　在表演中领悟戏剧之美

——《枣儿》助学课例展示／杨烨楠

课例五　该放手时就要放手

——《旅鼠之谜》略读课助学课例展示／张玲玲

【知识链接】

后记／张水鱼

分数的基本性质(二)

分数的基本性质(三)

最大公因数(一)

最大公园数(二)

约分(一)

本书的内容是通过十余位专家、老师在阅读课教学实践中的大量优秀课例，为初中语文教师关于如何上好阅读课介绍了一些非常实用且可操作的教学方法。每章分别从“内涵阐释”“课例展示”和“知识链接”三部分来进行讲解，并且在每节课例后都配有主编亲自撰写的“智慧点示”，帮助老师们理解本堂课的精华所在，使我们的语文老师们开阔了教学思路，拓宽了教学视野，有助于老师们更好地开展阅读教学，并且在与各位“名师”的对话中提升自己的授课水平。

本书为“初中语文智慧课堂”丛书中的其中一本。该套丛书立足初中语文课堂教学，立体呈现课堂教学智慧，从多角度展现名师的课堂魅力，共五册，分别为《文本解读的智慧》《阅读教学的智慧》《写作教学的智慧》《课例品评的智慧》和《课堂生成的智慧》，作者均为国内教学一线的名特优教师。本套丛书不是单纯的教学案例，而是通过大量教学案例和文本分析的方法，使教师们真正掌握授课方法和教学技能，通过不同角度的教学指导，真正地开阔教学思路，丰富教学知识，做到在课堂上游刃有余。本套丛书名师荟萃，流派纷呈，课例丰富，体例新颖，勾连课堂整个阵地，实践成果与理论解说相映生辉，堪称经典，是行业内难得一见的课堂教学必备宝书。它适用于教学一线语文教师，教科室研究人员，各师范院校课程与教学法研究专业的师生们阅读品鉴。