发现诗意的数学

第1章 走进美妙的数学世界

我眼中的数学

神圣的数

美丽的形

证明的力量

数学与绘画

数学与音乐

大自然的数学情缘

抽象的质感

数学与诗歌

数学与哲学

大师说数学

思维的嬗变

第2章 追寻数学教育的理想

探索数学教育的价值

反思数学学习的缺失

追求多维度的数学学习目标

文化视野下的数学学习

坚守我的数学教育理想

数学教育的文化胸襟

跨界的视野——中国画的启示

提升智慧的数学竞赛

数学与艺术意蕴

第3章 叩开数学学习的科学大门

关注数学阅读

温故而知新

提示数学特长生的学习特点

优化数学学习过程的设计

做中学

数学知识类型与学习方式的选择

学会探究

怎样解题

解题中的心智活动

解题心语

游戏与数学

第4章 延拓数学教育的时空

质数的孤独

“7”彩世界

幻方

计算工具的变迁

传承千年的美丽——平面几何的故事

方程的欣赏

求根公式的追问

华罗庚的治学瑰宝

数学英雄——欧拉

数学王子一高斯

不一样的拿破仑

我思故我在

从勾股定理到欧拉方程猜想

现代计算机之父——冯·诺依曼

爱因斯坦的启示

聆听永恒的“圆舞曲”

美丽的镶嵌

对称之美

世纪的宣言——希尔伯特问题

第5章 抒写我的数学教育理想

跨越——从基础到能力

乘着思维的翅膀

十年，一路躬行一路思

俱怀逸兴壮思飞欲上青天揽明月——文化视野下的精英数学

问津千年事寻道万古情

全国各地交流巡讲活动留影

在应试教育盛行、数学被妖魔化的当下，多少人在错误的方向上辛勤地工作着学习着。《发现诗意的数学：我的数学教育理想》直面当前中小学数学教育存在的问题，分析阐述作者理想的中小学数学教育，通过探寻数学与历史、艺术、文学的关系揭示数学学科的意义和价值所在，从中小学数学学习的科学方法，以及作者的亲身教育实践等多种角度，力主教师跳出狭隘的应试教育思维，延拓数学教育的时空，激发学生学习的兴趣和能动性。

《发现诗意的数学：我的数学教育理想》对数学文化的感悟，作者以独特的视角，抒发着对数学、数学教育、数学学习、考试命题的思考，以自己微薄却恒久的力量给学生心灵方向的引领，成熟作者们的心智。作者力求寻找数学与科学、数学与艺术、数学与人文的广泛联系，在广阔的文化背景中，构造数学文化场景：既有真知，又有顿悟；既有方法，又有思想：既有历史，又有情境；既有趣味，又有哲思。内外兼修，通达圆融。宏观中，大气磅礴；微观里，摄人心魄。